Kerangka Berfikir LANDASAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR

Kerangka berfikir ini dapat dilihat pada bagan di bawah ini: Bagan 2.8 Kerangka Berfikir Guru Rencana Program Pembelajaran RPP Mengelola Kondisi Emosional Mengelola Kondisi Fisik • Tingkah laku • Kedisiplinan • Perhatian • Gairah belajar • Dinamika kelompok • Letak duduk • Kenyamanan • Penempatan siswa • Ventilasi • Pencahayaan • merasa nyaman • aman • dihormati Kondisi belajar yang kondusif Ranah Psikomotorik Ranah Afektif Ranah Kognitif Prestasi Belajar Siswa Motivasi Belajar Siswa Pengelolaan Kelas Berdasarkan kerangka berfikir di atas, dapat diketahui bahwa seorang guru yang akan melaksanakan pembelajan tentunya diperlukan untuk membuat rencana program pembelajaran, dan ketika ia akan memulai pembelajaran di kelas tentunya diawali dengan pengelolaan kelas yaitu pertama, pengelolaan terhadap kondisi fisik kelas seperti posisi kursi, meja, lemari dan penempatan siswa. Kedua, pengelolaan terhadap kondisi emosional seperti tingkah laku siswa, kedisiplinan, perhatian, semangat belajar dan hubungan kemanuisiaan antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa, sehingga dengan kedua unsur pengelolaan kelas tersebut melahirkan kondisi belajar yang kondusif dan dapat memotivasi siswa untuk belajar dengan baik sehingga berdampak positif kepada prestasi belajar siswa, biak itu kognitif, afektif dan psikomotorik.

D. Hipotesis

Berdasarkan landasan teori dan kerangka berfikir di atas, maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut: “Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa.”

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah 1. Untuk mengetahui pelaksanaan pengelolaan kelas yang dilakukan guru pada kelas full day di Madrasah Tsanawiyah Al-Kautsar Depok. 2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan sistem full day di MTs Al-Kautsar. 3. Untuk mengetahui hubungan antara pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa.

B. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada bulan April-Mei 2010 dan mengambil tempat di MTs Al-Kautsar-Depok yang terletak di Jalan Barito Raya Kec. Sukmajaya Depok Timur.

C. Metode Penelitian

Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode deskriptif yaitu penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan keadaan atau status fenomena, untuk memperoleh data yang obyektif maka digunakan beberapa penelitian: 1. Penelitian kepustakaan Library Research yaitu penelitian yang dilakukan dengan cara mengumpulkan, membaca dan menganalisa buku yang ada relevansinya dengan masalah yang dibahas di dalam skripsi ini. 29