WAWANCARA
1. Pewawancara
:” Materi apa yang disukai siswa ketika diperintahkan untuk menulis?
Guru :” Biasanya siswa sangat suka dengan materi tentang
puisi ”.
2. Pewawancara :” Hambatan apa yang tidak disukai siswa jika mereka tidak
mau menulis? Guru
:” Hambatannya yaitu di sini keadaan siswanya malas untuk menulis, mereka malas untuk berpikir bagaimana
menyusun kata menjadi serangkaian kata yang indah ”.
3. Pewawancara
:” Apa yang menjadi kendala dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran Bahasa
Indonesia?” Guru
: “ Kendalanya yaitu fasilitas di kelas seperti KBM , kondisi kelas seperti kebersihan dan penataan kelas
masih kurang dari yang diharapkan walaupun setiap hari sudah diberi tahukan pada siswa”.
4. Pewawancara :” Menurut Ibu apa yang dimaksud dengan kemampuan
menulis puisi ?”
Guru :” Kemampuan siswa dalam mengungkapkan apa yang
ingin disampaikan oleh mereka dalam bentuk tulisan. Dimana siswa tersebut mampu memilih kata dengan baik
dan menjadikan serangkaian kata tersebut menjadi untaian kata yang indah
”. 5.
Pewawancara :” Menurut Ibu seberapa besar kemampuan siswa dalam
menulis puisi ?”
Guru :” Kemampuan menulis puisi siswa di MTs Cendekia ini
masih kurang ”.
6. Pewawancara :” Apa solusi yang Ibu berikan untuk siswa tersebut agar
kemampuan menulis puisinya meningkatkan ?”
Guru : “ Solusinya yaitu siswa harus mempunyai rasa suka
terhadap pelajaran Bahasa Indonesia karena selama ini mereka beranggapan jika pelajaran bahasa Indonesia itu
membosankan. 7.
Pewawancara :” Terima kasih Ibu sudah meluangkan waktunya”.
Guru :” Sama-sama”.
[Type text]
[Type text]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MTs CENDEKIA MUSLIM
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII2
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit 2 kali pertemuan
Standar Kompetensi: 16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi Dasar : 16.1. Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta didik mampu • menentukan tema puisi;
• menulis puisi mengenai keindahan atau keadaan alam.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility
II. Materi Ajar
Puisi
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan - Tanya jawab
– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama dan kedua :
A. Kegiatan Awal Apersepsi :
• Mengajak Peserta didik mengamati fenomena sosial di sekitar siswa Motivasi :
• Menulis puisi dengan tema yang disukai
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang
tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan
belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
[Type text]
[Type text]
memfasilitasi peserta didik Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik Memerhatikan puisi ”Perempuan-Perempuan Perkasa”
memfasilitasi peserta didik Mengidentifikasi kiasan-kiasan pada puisi
memfasilitasi peserta didik melakukan Memaknai isi puisi
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
[Type text]
[Type text]
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Menyimpulkan kegiatan deklamasi puisi
Mengerjakan latihan
V. SumberBahanAlat
Puisi Antologi puisi, majalah, atau koran
Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
VI. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Mampu menulis larik- larik puisi yang berisi
keindahan alam
Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang
tepat dan rima yang menarik
Portofolio Lembar
penilaian portofolio
Tulislah puisi tentang keindahan alam dengan
pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik
Perbaikilah puisi tentang keindahan alam yang
kamu tulis sesuai saran temangurumu
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1 Menentukan tema puisi dengan memerlukan kreativitas dan
orisionalitas a. Menarik 3
b. Kurang menarik 2 c. Tidak menarik 1
5
2 Menulis puisi dengan memerhatikan pilihan kata
a. Baik 3 b. Kurang baik 2
c. Tidak baik 1 5
Keterangan Skor maksimum 3 3 × 5 = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh
X 100 Skor maksimak
[Type text]
[Type text]
Mengetahui, Kepala Sekolah
Drs. H. Daden F
Nanggung, April 2014 Guru Mapel Bahasa Indonesia.
Rina Nuriviana S.Pd
[Type text]
[Type text]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MTs. CENDEKIA MUSLIM
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII2
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit 2 kali pertemuan
Standar Kompetensi: 16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi Dasar : 16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta didik mampu • menulis puisi yang berisi gagasan sendiri;
• menampilkan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik untuk menyampaikan maksud.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
II. Materi Ajar Penulisan puisi berkenaan dengan peristiwa yang dialami
III. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab - Latihan - Contoh
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama dan kedua :
A. Kegiatan Awal Apersepsi :
