1. Home
  2. Teknik

Hipotesis Penelitian TINJAUAN PUSTAKA

matematika dengan model Course Review Horay berbantuan powerpoint diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran.

2.3 Hipotesis Penelitian

Berdasarkan kerangka berpikir dapat dirumuskan hipotesis penelitian yaitu model pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint efektif pada kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran. Indikator keefektifannya adalah sebagai berikut. 1 Kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran dengan menggunakan model pembelajaran Corse Review Horay berbantuan powerpoint dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM klasikal yang ditetapkan. 2 Persentase kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint lebih tinggi daripada persentase kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. 3 Rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. 29

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penentuan Subjek Penelitian

3.1.1 Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang tahun ajaran 20122013 sebanyak 190 siswa yang berada di dalam delapan kelas, yaitu: kelas VIII A-VIII H.

3.1.2 Sampel

Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan memilih dua kelas secara acak dari delapan kelas yang ada. Hal tersebut dilakukan setelah memperhatikan ciri-ciri antara lain: siswa mendapat materi berdasarkan kurikulum yang sama, siswa yang menjadi objek penelitian duduk pada tingkat kelas yang sama, dan penempatan siswa tidak berdasarkan peringkatranking. Dari delapan kelas tersebut, diambil satu kelas sebagai kelas eksperimen yakni kelas yang diberi perlakuan model pembelajaran Course Review Horay dengan media powerpoint dan satu kelas lain sebagai kelas kontrol yakni kelas yang diberi perlakuan model pembelajaran ekspositori. Pada penelitian ini kelas eksperiemen adalah kelas VIII E yang terdiri atas 24 siswa sebagaimana terlihat pada Lampiran 1 dan kelas kontrol adalah kelas VIII D yang terdiri atas 25 siswa sebagaimana terlihat pada Lampiran 2.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI LINGKARAN KELAS VIII

3 43 277

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL COGNITIVE GROWTH BERBANTUAN LKS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI TRANSFORMASI

0 15 251

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN MOUSE MISCHIEF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI GEOMETRI

0 39 229

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA KELAS VIII

0 40 387

Keefektifan Pembelajaran Model TAPPS Berbantuan Worksheet Berbasis Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Lingkaran Kelas VIII

1 11 214

KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PRAKARYA ORIGAMI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII

0 32 414

KEEFEKTIFAN MODEL TGT DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI LINGKARAN

0 22 239

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CRH BERBANTUAN KARTU MASALAH DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP KELAS VII

0 11 367

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AIR BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI HIMPUNAN

2 17 157