3.4.1.1. Hipotesis 1
Variabel bebas pada hipotesis 1 adalah pembelajaran matematika yang menggunakan model PBL dengan mind map melalui hands on activity.
3.4.1.2. Hipotesis 2
Variabel bebas pada hipotesis 2 adalah pembelajaran matematika yang menggunakan model PBL dengan mind map.
3.4.1.3. Hipotesis 3
Variabel bebas pada hipotesis 3 adalah pembelajaran matematika yang menggunakan model PBL dengan mind map melalui hands on activity,
pembelajaran matematika yang menggunakan model PBL dengan mind map, dan pembelajaran matematika dengan model ekspositori.
3.4.1.4. Hipotesis 4
Variabel bebas pada hipotesis 4 adalah aktivitas belajar siswa.
3.4.2. Variabel Terikat
Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2013: 61. Variabel terikat pada
penelitian ini, adalah hasil belajar pada kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMPN 7 Semarang tahun ajaran 20142015 materi segiempat sub pokok
bahasan persegi panjang dan persegi.
3.5. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Posttest- Only Control Design
Sugiyono, 2013: 112. Adapun gambaran desain penelitian yang dilaksanakan adalah sebagai berikut.
Tabel 3.1. Desain Penelitian Posttest-Only Control
dengan Kelas Tahap Perlakuan Test
Eksperimen I Eksperimen II
Kontrol
: Test hasil belajar pada aspek kemampuan berpikir kreatif : Model PBL dengan mind map melalaui hands on activity
: Model PBL dengan mind map : Model pembelajaran Ekspositori
Pembelajaran pada kelas eksperimen 1 adalah pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on activity, kelas eksperimen 2 diterapkan
model PBL dengan mind map, dan kelas kontrol dengan model ekspositori. Perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen 1 dilakukan juga pengamatan
aktivitas belajar siswa kemudian dilakukan tes akhir untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif. Pada kelas eksperimen 2 dan kelas kontrol setelah
pembelajaran selesai juga dilakukan tes akhir yang sama dengan tes yang diberikan pada kelas eksperimen 1. Soal-soal yang diujikan telah diuji pada kelas
uji coba.
3.6. Rancangan Penelitian
Langkah-langkah yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini adalah: 1. Menentukan populasi untuk penelitian yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 7
Semarang Tahun Ajaran 20142015.
2. Meminta data nilai Ulangan Akhir Semester gasal mata pelajaran matematika siswa kelas VII yang menjadi populasi dari guru pengampunya yang
digunakan sebagai data awal penelitian. 3. Menganalisis data awal sampel penelitian dengan uji normalitas, homogenitas
dan uji kesamaan rata-rata. 4. Menentukan sampel penelitian dengan teknik Cluster Random Sampling dan
juga kelas uji coba di luar kelas penelitian. 5. Menyusun kisi-kisi tes uji coba soal kemampuan berpikir kreatif.
6. Menyusun instrumen untuk diuji pada kelas uji coba. 7. Melakukan uji coba pada kelas uji coba yang sebelumnya telah diajarkan
materi segiempat sub pokok bahasan persegi panjang dan persegi. 8. Menganalisis data hasil uji coba untuk mengetahui validitas, reliabilitas, taraf
kesukaran, dan daya beda soal. Soal yang tidak memenuhi persyaratan tidak digunakan dalam tes hasil belajar pada kelas eksperimen1, kelas eksperimen 2
dan kelas kontrol. 9. Menyusun instrumen penelitian.
10. Melakukan pembelajaran pada sampel penelitian kelas eksperimen yang menerima pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on
activity , model PBL dengan mind map, dan pada sampel kelas kontrol
dengan menggunakan pembelajaran ekspositori. 11. Melaksanakan tes akhir yaitu berupa tes kemampuan berpikir kreatif pada
kelas eksperimen 1, kelas eksperimen 2, dan kelas kontrol dengan soal yang sama yang telah ditentukan.
12. Menganalisis data yang telah dikumpulkan untuk menguji kebenaran hipotesis dengan model-model yang telah ditentukan.
13. Menyusun dan melaporkan hasil pembelajaran.
3.7. Metode Pengumpulan Data
Kategori