Berdasarkan keunggulan yang dimiliki, pembelajaran model PBL dan metode mind map diyakini efektif untuk diterapkan pada materi pokok persegi
panjang dan persegi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa melalui hands on activity
.
2.12. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan landasan teori dan kerangka berpikir yang telah diuraikan, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Kemampuan berpikir kreatif siswa yang menerima pembelajaran model
PBL dengan mind map melalui hands on activity dapat mencapai ketuntasan belajar.
2. Kemampuan berpikir kreatif siswa yang menerima pembelajaran model PBL dengan mind map dapat mencapai ketuntasan belajar.
3. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa antara siswa yang
menerima pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on activity
, model PBL dengan mind map, dan model ekspositori. 4.
Aktivitas belajar siswa yang menerima pembelajaran model PBL dengan mind map
melalui hands on activity berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1. Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis
yang digunakan adalah statistik. Selain itu, menurut Sugiyono 2013, metode kuantitatif digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu,
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
3.2. Populasi
Populasi diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2013: 117. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII
SMP Negeri 7 Semarang Tahun Ajaran 20142015.
3.3. Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut Sugiyono, 2013: 118. Pengambilan sampel dalam penelitian
ini dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Hal ini dilakukan dengan pertimbangan bahwa siswa mendapatkan materi pokok pada kurikulum yang
sama, siswa yang menjadi objek penelitian duduk pada tingkat kelas yang sama, siswa mendapatkan waktu pelajaran yang sama, dan dalam pembagian kelas
50
