Uji Coba Kelompok Kecil Uji coba kelompok besar

115 2. Umpan balik siswa terhadap hasil tes bisa dioptimalkan dengan menggunakan CD guru. Bila jawaban benar diberikan tanda suara tepuk tangan. Siswa yang salah menjawab evaluasi akan diberikan dua pilihan : 1 meneruskan soal evaluasi berikutnya atau 2 kembali menyimak dongeng dari soal evaluasi tersebut. Dengan demikian interaktivitas optimal akan diperoleh bila menggunakan CD guru.

4.2.2 Analisis Data Validasi Empiris

4.2.2.1 Uji Coba Kelompok Kecil

Uji coba kelompok kecil dilakukan oleh 10 responden kelas VII SMP Negeri 1 Semarang yang diambil secara acak. Angket uji coba untuk siswa dibagi menjadi dua aspek, yaitu aspek kualitas tampilan produk dan aspek penyajian produk. Analisis data untuk aspek tampilan dapat dilihat pada tabel 21 berikut ini. Tabel 21 Data Analisis Kelompok Kecil dari Aspek Tampilan No Indikator-indikator Rerata skor kategori 1 Kejelasan petunjuk penggunaan program 4,30 Tinggi 2 Keterbacaan teks atau tulisan 4,50 Tinggi 3 Kejelasan uraian materi 4,30 Tinggi 4 Kejelasan appersepsi 4,10 Tinggi 5 Tampilan menarik 4,30 Tinggi 6 Kualitas tampilan gambar 4,40 Tinggi 7 Sajian animasi 4,10 Tinggi 8 Komposisi warna 4,10 Tinggi 9 Kejelasan suara atau narasi 3,50 Tinggi 10 Daya dukung musik 3,70 Tinggi 116 Hasil yang diperoleh menyatakan bahwa kualitas tampilan sudah layak karena semua komponennya tergolong berkategori tinggi. Tabel 22 Data Analisis Kelompok Kecil dari Aspek Kualitas Penyajian PMK No Indikator-indikator Rerata skor kategori 1 Kesesuaian standar kompetensi yang ingin dicapai dan indikator keberhasilan 4,40 Tinggi 2 Kejelasan petunjuk belajar 4,10 Tinggi 3 Kemudahan memahami materi pelajaran 4,10 Tinggi 4 Ketepatan urutan penyajian 4,20 Tinggi 5 Kecukupan latihan 4,00 Tinggi 6 Kecukupan umpan balik atau respon 3,80 Tinggi 7 Bantuan belajar dengan program ini 4,20 Tinggi Dilihat dari hasil skor pada semua komponen aspek kualitas penyajian sudah layak karena tidak ada komponen yang skor rata-ratanya kurang dari 3,00.

4.2.2.2 Uji coba kelompok besar

Data yang diperoleh dari uji coba kelompok besar berupa skor masing-masing siswa setelah terlebih dahulu diolah dengan menggunakan daftar sebaran frequensi, yang selanjutnya dicari simpangan baku seperti pada tabel 23 berikut ini. 117 Tabel 23 Analisis Data tentang Peranan PMK dalam Mencapai Prestasi Siswa Kelas VII F No Skor x Frekuensi f f .x x - xr x – xr fx-xr 1 6 3 18 -2,75 7,56 136,08 2 8 19 152 -0,75 0,56 10,64 3 10 18 180 1,25 1,56 28,08 Jumlah 40 350 174,80 Rata-Rata 8,75 4,37 Simpangan baku = √ Σ fx – xr Σ f = √ 4,37 = 2,09 Kesimpulan dari analisis tersebut adalah peran PMK dalam mencapai prestasi siswa adalah rata-rata = 8,75 dengan simpangan baku 2,09. Tabel 24 Analisis Data Tentang Peranan PMK Dalam Mencapai Prestasi Siswa Kelas VII H No Skor x Frekuensi f f .x x - xr x – xr fx-xr 1 7,33 2 14,66 -1,38 1,904 3,80 2 8 16 128 -0,71 0,504 8,06 3 8,66 10 86,66 0,05 0,0025 0,02 4 93,33 5 46,65 0,62 0,384 1,92 5 10 9 90 1,29 1,664 14,97 Jumlah 42 365,91 28,79 Rata-Rata 8,71 0,69 118 Simpangan baku = √ Σ fx – xr Σ f = √ 0,69 = 0,83 Kesimpulan dari analisis tersebut adalah peran PMK dalam mencapai prestasi siswa adalah rata-rata = 8,71 dengan simpangan baku 0,83.

4.3 Revisi PMK