Kerangka Berpikir Anggapan Dasar Perumusan Hipotesis

Nasional Malang tergolong kategori baik sebesar 46,55 dengan 27 siswa. 3 Ada hubungan yang signifikan antara persepsi tentang fasilitas belajar siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran produktif program keahlian teknik mekanik otomotif SMK Nasional Malang. 4 Ada hubungan yang signifikan antara persepsi tentang motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran produktif program keahlian teknik mekanik otomotif SMK Nasional Malang dan 5 Ada hubungan yang signifikan antara persepsi tentang fasilitas belajar, dan motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran produktif program keahlian teknik mekanik otomotif SMK Nasional Malang. Berdasarkan kajian empiris tersebut didapat informasi umum bahwa terdapat hubungan kelengkapan fasilitas belajar dengan motivasi belajar. Hasil kajian tentang hubungan kelengkapan fasilitas belajar dengan motivasi belajarmenjadi acuan dalam pelaksanaan penelitian ini. Persamaan antara penelitian sebelumnya pada kajian empiris tersebut dengan penelitian yang dilakukan peneliti adalah pada fasilitas belajar dan motivasi belajar, sedangkan perbedaannya terletak pada mata pelajaran, dan lokasi penelitian, sehingga penelitian yang dilakukan oleh peneliti ini berupaya mengembangkan jika dikaitkan dengan penelitian sebelumnya.

1.7. Kerangka Berpikir

Fasilitas belajar merupakan sarana utama yang paling dibutuhkan siswa dalam memudahkan dan menunjang proses pembelajaran. Kelengkapan fasilitas belajar akan mempengaruhi motivasi belajar. Motivasi belajar merupakan hal pokok yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu demi tercapainya tujuan yang diinginkan. Fasilitas belajar yang lengkap dan memadai, akan membuat siswa lebih termotivasi dalam melaksanakan setiap kegiatan dengan upaya mendapatkan hasil akhir yang optimal. Kerangka berpikir dalam penelitian ini dapat digambarkan melalui bagan sebagai berikut.

1.8. Anggapan Dasar

Menurut surakhmad di dalam Arikunto, 2002:58 bahwa anggapan dasar adalah titik tolak pemikiran yang kebenarannya diterima oleh penyelidik. Adapun yang menjadi anggapan dasar dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Fasilitas belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kelancaran dan keberhasilan proses belajar siswa. 2. Kelengkapan fasilitas belajar membantu dan mempermudah dalam kegiatan belajar, khususnya proses pengerjaan soal dan tugas mata pelajaran yang diberikan guru terhadap murid. 3. Motivasi dan kesungguhan siswa dalam pembelajaran sangat tergantung dari kelengkapan fasilitas yang memadai, karena motivasi didasarkan di atas pengaruh rangsangan dari luar dalam rangsangan mengikuti pembelajaran. Fasilitas Belajar X Motivasi Belajar Y Gambar 2.1 Kerangka berpikir hubungan kelengkapan fasilitas belajar dengan motivasi belajar siswa

1.9. Perumusan Hipotesis

Berdasarkan kerangka berfikir di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini dapat dirumuskan bahwa ada hubungan positif antara kelengkapan fasilitas belajar dengan motivasi belajar pada siswa kelas X jurusan menggambar teknik SMK Negeri 1 Rembang. 36

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Desain Penelitian

3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptitf kuantitatif yaitu penelitian tentang data yang dikumpulkan dan dinyatakan dalam bentuk angka- angka, meskipun juga berupa data kualitatif sebagai pendukungnya, seperti kata- kata atau kalimat yang tersusun dalam angket, kalimat hasil konsultasi atau wawancara antara peneliti dan informan. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian korelasional. Penelitian korelasional adalah penelitian yang menghubungkan minimal dua variabel dalam suatu penelitian. Penelitian korelasional bertujuan untuk mengetahui hubungan dualebih variabel. Penelitian korelasional hanya melihat seberapa jauh hubungan atau keterkaitan antar variabel, bukan melihat sebab- akibat. 3.1.2. Desain Penelitian Desain penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan desain eksplanatori. Desain eskplanatori adalah penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana dua variabel atau lebih berhubungan. Dengan variabel bebas variabel independen yaitu fasilitas belajar dan variabel terikat variabel dependen yaitu motivasi belajar.