B. Hasil Penelitian yang Relevan
Beberapa hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah : 1.
Rizki Wikanduri 2012 dalam penelitiannya yang berjudul “Studi Komparasi Hasil Belajar TIK Menggunakan Pembelajaran Berbantu
Komputer Interaktif dengan Buku Ajar Bagi Siswa Kelas VII di SMP N 4 W
ates”. Skripsi ini membuktikan bahwa pembelajaran berbantuan komputer interaktif lebih baik sebagai media dalam menyampaikan materi
pembelajaran pada mata pelajaran TIK siswa dari pada pembejaran dengan
buku ajar ditinjau dari segi hasil belajar.
2. Subono 2011 dalam penelitiannya yang berjudul “ Efektivitas Penggunaan
Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Mata Pelajaran Sistem Kendali Elektronik di SMK Negeri 2 Sragen”. Skripsi ini membuktikan bahwa
penggunaan multimedia interaktif lebih baik dari pada media konvensional
dalam aspek meningkatkan aspek kognitif dan aspek afektif.
C. Kerangka Berfikir
Hasil belajar siswa ditentukan oleh kualitas proses pembelajaran. Pembelajaran ditentukan oleh karakteristik masukannya, yaitu: karakteristik
siswanya. Kemampuan efektif merupakan bagian dari hasil belajar dan memiliki peran yang penting. Keberhasilan pembelajaran pada ranah kognitif dan
psikomotor sangat ditentukan oleh kondisi afektif siswa. Oleh karena itu, untuk mencapai hasil belajar yang optimal, guru harus merancang media
pembelajaran dan pengalaman belajar siswa.
Hasil belajar dikatakan efektif apabila memenuhi syarat ketuntasan belajar, yaitu jika peserta didik mampu menyelesaikan, menguasai kompetensi
atau mencapai tujuan pembelajaran minimal 75 dari seluruh tujuan pembelajaran. Keberhasilan kelas dilihat dari jumlah peserta didik yang mampu
menyelesaikan atau mencapai minimal 70 sekurang-kurangnya 85 dari jumlah peserta didik yang ada di kelas tersebut. Adapun skema kerangka
berfikir dalam penelitian ini ditunjukkan pada gambar dibawah ini :
Gambar 4. Skema Kerangka Berfikir Penelitian ini dilakukan dengan melakukan percobaan terhadap dua
kelas. Kelas pertama kelas eksperimen dan kelas yang kedua kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelas pada pembelajaran yang menggunakan
Media Nyata
Proses Belajar Praktikum
Posttest Hasil Belajar
Tingkat EFEKTIF media pembelajaran
Media Multimedia
Posttest Hasil Belajar
Pretest Pretest
KELAS A
Kelas Kontrol
KELAS B Kelas Ekperimen
Kelas A dan B kemampuannya
sama
Proses Belajar Praktikum
multimedia interaktif pada mata pelajaran perakitan komputer kompetensi keahlian Teknik Komputer dan Jaringan TKJ di SMK Negeri 1 Bantul. Kelas
kontrol merupakan kelas pada pembelajaran menggunakan media nyata yang telah diterapkan pada mata pelajaran perakitan komputer kompetensi keahlian
Teknik Komputer dan Jaringan TKJ di SMK Negeri 1 Bantul.
D. Hipotesis
Kategori