guru hanya sebagai vasilitator, sehingga dapat meningkatkan daya tarik siswa terhadap suatu materi pelajaran. Media tersebut juga menarik bagi siswa, terbukti
mereka antusias menggunakan dan mempelajari perakitan komputer.
C. Keterbatasan Penelitian
Pada saat penelitian berlangsung, antara siswa satu dengan siswa yang lain mungkin ada beberapa yang berinteraksi pada saat mengerjakan soal baik pretest
maupun posttest, sehingga dapat menimbulkan kemungkinan bisa penelitian yang dapat menyebabkan hasil penelitian ini kurang maksimal. Namun demikian, peneliti
sudah berusaha untuk menjaga kondisi kelas supaya tetap terkondisi dengan baik dan berjalan sesuai rencana.
Penelitian quasi eksperimen ini dilaksanakan dalam waktu yang sangat singkat yaitu 1,5 bulan, sehingga memungkinkan pencapaian hasil penelitian ini
kurang maksimal. Disarankan pada peneliti selanjutnya yang akan melaksanakan penelitian di suatu lembaga sekolah, sebaiknya segala sesuatu yang berhubungan
dengan rencana pelaksanaan penelitian disiapkan lebih baik agar pelaksanaannya dapat maksimal dan mendapatkan hasil yang lebih maksimal karena waktu
pelaksanaan yang sangat terbatas.
107
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada BAB IV, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan yang merupakan
tujuan dalam penelitian ini. Simpulan tersebut adalah sebagai berikut : 1.
Hasil penelitian ini terdapat peningkatan kemampuan siswa kelas eksperimen setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan
multimedia interakti Cisco IT-Essentials Virtual Dekstop dengan rata-rata nilai pretest 66,92 menjadi posttest 78,28. Nilai rata-rata tersebut
menunjukkan deskripsi peningkatan hasil belajar dari kelas eksperimen sebesar 11,26.
2. Hasil penelitian ini terdapat peningkataan kemampuan siswa kelas kontrol
setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media nyata dari rata-rata nilai pretest 66,28 menjadi posttest 68,88. Nilai rata-rata
tersebut menunjukkan deskripsi peningkatan hasil belajar dari kelas control sebesar 2,60.
3. Berdasarkan Uji-t independen tidak berkorelasi t
hitung
= 0,322 t
tabel
= 1,671 menunjukkan hasil pengujian hipotesis yang artinya tidak terdapat
perbedaan kemampuan siswa antara kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan multimedia interaktif Cisco IT-Essentials Virtual
Dekstop dan kelas kontrol yang diberi perlakuan dengan media nyata.
