24
Keterangan : a.
Jika hanya 1 siswa dalam satu kelompok yang melakukan maka skornya 1.
b. Jika hanya 2 siswa dalam satu kelompok yang melakukan maka
skornya 2. c.
Jika hanya 3 siswa dalam satu kelompok yang melakukan maka skornya 3.
d. Jika hanya 4 siswa dalam satu kelompok yang melakukan maka
skornya 4. 2.
Soal hasil belajar Soal dalam instrumen ini berupa isian singkat dan soal cerita dengan
menggunakan langkah-langkah dalam pengerjaannya. Soal hasil belajar divalidasi secara logis dan isi. Aspek kognitif yang diukur dalam
penelitian ini meliputi : pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi. Berdasarkan aspek kognitif yang diukur, dibuat soal-soal yang kemudian
dikonsultasikan pada guru kelas I dan dosen ahli. Adapun pedoman penilaian soal hasil belajar Siklus I dalam tabel 2 :
Tabel 2. Pedoman Penilaian Soal Hasil Belajar
No. Aspek yang dinilai
Skor 1.
Pemahaman konsep
pengukuran berat,
panjang dan waktu 35
2. Mengetahui konsep satuan baku dan tidak
baku 15
25 3.
Mengetahui penggunaan satuan baku 15
4. Menggunakan pengukuran dalam kehidupan
sehari-hari 15
5. Memecahkan permasalahan pengukuran dalam
kehidupan sehari-hari 20
Jumlah 100
F. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Penelitian ini dapat dinyatakan berhasil jika terjadi adanya perubahan proses yang ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar. Peningkatan
belajar matematika tersebut dapat diketahui dengan perbedaan sebelum tindakan dan setelah diberikan bentuk-bentuk tindakan yang dilakukan.
Adapun kriteria standar keberhasilan yang digunakan dalam menentukan keberhasilan tindakan yang telah ditetapkan bersama dengan
guru adalah ≥ 70. Jika ≥ 70 siswa mendapatkan nilai ≥ 70 maka tindakan tersebut dinyatakan berhasil dengan baik. Dan apabila diperoleh hasil yang
tidak memenuhi standar maka tindakan tersebut dinyatakan gagal.
G. Validitas
Menurut Suharsimi Arikunto 2007 : 64, validitas adalah ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrument.
Suatu instrument yang valid atau sahih mempunyai validitas yang tinggi. Menurut Sarvia B. Anderson Suharsimi Arikunto, 2007 : 65 disebutkan
Atest is valid it measures what it purpose to measure .
Atau jika diartikan sebab tes dikatakan valid apabila tes tersebut mengukur apa yang hendak
26
diukur. Dalam bahasa Indonesia “ Valid “ disebut dengan istilah “ sahih “. Sebuah tes dikatakan memiliki validitas jika hasilnya sesuai dengan criteria,
dalam arti memiliki kesejajaran antara hasil tes tersebut dengan criteria. Soal tes ini duji validitasnya dengan menggunakan validitas logis dan validitas isi.
Validitas yang dalam penelitian ini adalah validitas logis dan validitas isi yang ditentukan melalui pertimbangan dari ahli
judgment experts
, dalam hal ini soal tes dikonsultasikan dengan guru kelas I SD Nahdlatul Ulama
Sleman Yogyakarta dan dosen ahli matematika Bapak Sardjiman, M.Pd.
H. Analisis Data Penelitian
Analisis data dalam penelitian tindakan kelas menurut FX. Sudarsono 1993 : 25 tujuannya adalah untuk memperoleh bukti kepastian apakah
terjadi perbaikan, peningkatanperubahan yang diharapkan. Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif
dengan menggunakan ukuran efek d cohen. Menurut Cohen, ukuran efek pada rerata yang dinyatakan dalam selisih rerata dibagi satuan simpangan
baku. Ukuran efek d Cohen = selisih rerata simpangan baku
Sedangkan untuk simpangan baku dihitung dengan menggunakan rumus di bawah ini :
√
∑
-
∑
