76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang berarti dalam penggunaan Metode Pemberian
Tugas Kelompok dan Tugas Individu terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika tentang sifat bangun ruang kubus dan balok
di SD Negeri Prambanan. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil
post-test
yang meningkat antara kelas eksperimen yang diajar menggunakan Metode Pemberian Tugas Kelompok yaitu 82,21 dan kelas kontrol yang diajar
menggunakan Metode
Pemberian Tugas
Individu yaitu
73,29. Kesimpulannya bahwa hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Metode
Pemberian Tugas Kelompok lebih tinggi daripada siswa yang diajar menggunakan Metode Pemberian Tugas Individu.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, pembahasan, dan kesimpulan yang ada, maka peneliti mengajukan saran sebagai berikut:
1. Bagi guru, disarankan untuk menerapkan metode Pemberian Tugas
Kelompok pada mata pelajaran Matematika khususnya pada materi sifat bangun ruang kubus dan balok. Hal ini dikarenakan adanya dampak
positif yang signifikan dalam penerapan metode pembelajaran ini
77 terhadap hasil belajar siswa khususnya pada materi sifat bangun ruang
kubus dan balok. Metode ini juga memberikan kesempatan kepada siswa
untuk belajar secara aktif dalam memperoleh pengetahuan.
2. Bagi siswa, disarankan untuk lebih aktif namun tetap kondusif saat proses
pembelajaran berlangsung sehingga tujuan dari proses pembelajaran
dapat tercapai dengan baik dan hasil belajar pun lebih optimal.
3. Bagi pembaca, disarankan mengadakan penelitian lebih lanjut untuk
melengkapi kekurangan yang terdapat pada penelitian ini sehingga hasil
penelitian selanjutnya dapat digunakan sebagai referensi akurat.
78
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid. 2014.
Strategi Pembelajaran.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Adi Wijaya. 2013.
Pembelajaran Kooperatif Terhadap Prestasi Motivasi Dan Aktifitas
Belajar Matematika
Siswa.
Diakses dari
http:p4tkmatematika.org201308pengaruh-metode-pembelajaran- kooperatif-terhadap-prestasi-motivasi-dan-aktifitas-belajar-matematika-
siswa, pada tanggal 28 Januari 2017, pukul 11.30 WIB.
Agus Budi Hartono. 2008.
Memanfaatkan Lingkungan dan Multimedia Agar Minat
Dan Prestasi
Belajar Matematika
Meningkat.
Diakses darihttp:p4tkmatematika.org200811menyertakan-lingkungan-dan-
memanfaatkan-multimedia-agar-minat-dan-prestasi-belajar-matematika- meningkat, pada tanggal 31 Januari 2017, pukul 11.00 WIB.
Anton Sujarwo
.
2015.
Pengembangan Metode Pemberian Tugas Materi Bangun Ruang.
Diakses dari http:p4tkmatematika.org201612jurnal- edumat-volume-6-nomor-12-tahun-2015-pengembangan-metode-
pemberian-tugas-materi-bangun-ruang, pada tanggal 3 Februari 2017, pukul 09.00 WIB.
Antonius Cahya Prihandoko. 2006.
Memahami Konsep Matematika Secara Benar Dan Menyajikannya Dengan Menarik.
Jakarta: Depdiknas. Asep Jihad. 2013.
Evaluasi Pembelajaran.
Yogyakarta : Multi Pressindo. Aunurrahman. 2010.
Memahami Pendidikan Ilmu Pendidikan.
Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Bloom, Benjamin S. 1956.
Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals
. London: David McKay Company, Inc.
BSNP. 2006.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SDMI
. Jakarta : BSNP.
Deni Darmawan. 2014.
Metode Penelitian Kuantitatif
. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Dimyati, Mudjiono. 2006.
Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta : Rineka Cipta. Eman Suherman. 2001.
Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung : Jica.
79
Erni Dwi Endarwati. 2016.
Peningkatan Prestasi Belajar Geometri.
Diakses dari http:p4tkmatematika.org201612jurnal-edumat-volume-7-nomor-13-
tahun-2016-peningkatan-prestasi-belajar-geometri
,
pada tanggal
7 Februari 2017, pukul 10.30 WIB.
Roestiyah. 1985.
Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Bina Aksara. Hamzah B. Uno. 2008.
Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kratif San Efektif.
Jakarta: Bumi Aksara. Jamil Suprihatiningrum. 2013.
Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi.
Yogyakarta:Ar-Ruzz Media. John A. Van De Walle. 2006.
Matematika Sekolah Dasar dan Menengah
. Alih bahasa: Dr. Suyono, M. Si. Jakarta: Erlangga.
Melvin L. Silberman. 2011.
Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif.
Bandung : Nusamedia. Mohammad Ali, dkk. 2007.
Ilmu dan Aplikasi Pendidikan
. Bandung : Imtima. Muchtar A. Karim. 1997.
Pendidikan Matematika 1.
Malang: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Muhibbin Syah. 2006.
Psikologi Belajar
. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Mulyasa. 2006
. Menjadi Guru Profesional.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Mulyani Sumantri. 1999.
Strategi Belajar Mengajar.
Yogyakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Muhammad Thobroni. 2013.
Belajar Dan Pembelajaran: Pengembangan Wacana Dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Nana Sudjana. 2002
. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar.
Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Nana Sudjana. 2002.
Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar
. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nana Syaodih Sukmadinata. 2010.
Metode Penelitian Pendidikan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Oemar Hamalik. 2008.
Proses Belajar Mengajar.
Jakarta: Bumi Aksara. Purwanto. 2011.
Evaluasi Hasil Belajar.
Surakarta: Pustaka Belajar.
80
Riduwan dan Akdon. 2006.
Rumus dan Data dalam Analisis Statistika.
Bandung : Alfabeta.
Rita Eka Izzaty, dkk. 2008.
Perkembangan Peserta Didik
. Yogyakarta: UNY Press.
Rusman. 2011.
Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Rajawali Press. Slavin, Robert E. 2005.
Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik
. Alih bahasa: Narilita Yusron. Bandung: Nusa Media.
Slameto. 2003.
Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.
Jakarta: Rhineka Cipta.
Sri Subarinah. 2006
. Inovasi Pembelajaran Matematika SD.
Jakarta: Depdiknas. Sugihartono, dkk.2007.
Psikologi Pendidikan.
Yogyakarta : UNY Press. Sugiyono.2011.
Metode Penelitian Kuantitatif Kualitataif danR D
. Bandung:Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2010.
Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. rev. ed. cet 14
. Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto. 2013.
Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan edisi 2.
cet 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Suharsimi Arikunto Cepi Safruddin Abdul Jabar. 2014.
Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoretis Praktis Bagi Mahasiswa Dan Praktisi
Pendidikan.
Ed. 2, Cet 5. Jakarta: Bumi Aksara. Syaiful Bahri Djamarah. 2002.
Psikologi Belajar.
Jakarta: Aneka Cipta. T. Wakiman. 2001
. Buku Pegangan Kuliah Alat Peraga Pendidikan Matematika.
Yogyakarta: UNY. Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2005.
Kamus Besar Bahasa Indonesia .
Jakarta: Balai Pustaka. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003.
Zaenal Arifin. 2012.
Evaluasi Pembelajaran
. Bandung : Remaja Rosdakarya.
81
LAMPIRAN
82
Lampiran 1.RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan pendidikan : SDN Prambanan Kelas
: IV empat Mata Pelajaran
: Matematika Semester
: 2 dua Alokasi waktu
: 6x35 menit 3 kali pertemuan
A. Standar Kompetensi
Kategori