Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
12
mediator menurut Gagne 1987: 234 adalah penyebab atau alat yang turut campur tangan dalam dua pihak dan mendamaikannya.
Acapkali kata media pendidikan digunakan secara bergantian dengan istilah alat bantu atau media komunikasi meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk
menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder
, film, slide gambar bingkai, foto, gambar, grafik, televise, dan komputer Azhar Arsyad, 2015:4.
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2002: 2 mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar antara lain:
a. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar
b. Bahan pembelajaran akan lebih jelas makananya sehingga dapat lebih dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan
pembelajaran lebih baik. c. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal
melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam pelajaran.
d. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati,
melakukan, dan lain-lain.
Selain itu Encyclopedia of educational research dalam Hamalik 1994: 15 merincikan manfaat media pendidikan sebagai berikut :
1. Meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir, oleh karena itu mengurangi verbalisme.
2. Memperbesar perhatian siswa. 3. Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, oleh
karena itu membuat pelajaran lebih mantap. 4. Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha
sendiri dikalangan siswa. 5. Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama melalui gambar
hidup. 6. Membantu tumbuhnya pengertian yang dapat membantu perkembangan
kemampuan berbahasa. 7. Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain, dan
membantu efisiensi dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.
13
Menurut Walker Hess 1984: 206 memberikan kriteria dalam mereviu perangkat lunak media pembelajaran yang berdasarkan kepada kualitas.
1. Kualitas isi dan tujuan a. Ketepatan
b. Kepentingan c. Kelengkapan
d. Keseimbangan e. Minat atau perhatian
f. Keadilan g. Kesesuaian dengan situasi siswa
2. Kualitas instruksional a. Memberikan kesempatan belajar
b. Memberikan bantuan untuk belajar c. Kualitas memotivikasi
d. Fleksibilitas instruksionalnya e. Hungungan dengan program pembelajaran lainnya
f. Kualitas sosial interaksi instruksionalnya g. Kualitas tes dan penilaiannya
h. Dapat memberi dampak bagi siswa i. Dapat memberi dampak bagi guru dan pembelajarannya
3. Kualitas teknik a. Keterbacaan
b. Mudah digunakan c. Kualitas tayangan atau tampilannya
d. Kualitas penanganan jawaban e. Kualitas pengelolaan programnya
f. Kualitas pendokumentasiannya