31
bahwa penilaian komik bahan ajar IPA terpadu oleh pakar menunjukkan kriteria sangat layak dengan rata-rata perolehan skor sebesar 90 dan
komik yang dikembangkan dikatakan efektif karena dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga hasil belajar pun menjadi maksimal, terbukti
dengan 100 siswa tuntas belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa komik bahan ajar IPA terpadu pada tema sistem
pencernaan manusia dan hubungannya dengan kesehatan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran kelas VIII di SMP Negeri 1 Tempuran.
Persamaaan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah pengembangan komik berwarna. Perbedaannya dalam hal model
pengembangan dan objek penelitian.
G. Kerangka Berpikir
Mata Pelajaran Prakarya merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di Sekolah Menengah Pertama. Salah satu Kompetensi Dasar dari mata pelajaran ini
adalah mengolah bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan. Pada Kompetensi ini dipelajari mengenai teknik pengolahan, prosedur pengolahan, cara
penyajian dan pengemasan. Permasalahan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran praktik adalah
kurangnya fasilitas sekolah untuk proses praktik para siswa serta belum adanya media pembelajaran yang dapat memotivasi siswa dalam belajar. Dalam
pembelajaran praktik seringkali siswa masih kebingungan dalam melakukan langkah-langkah kerja karena kurang belajar atau kurang memahami resep yang
ada. Dalam proses pembelajaran penyampaian tujuan intruksional pelajaran
32
disampaikan melalui alat bantu yang dapat menyampaikan informasi untuk dapat diterima dengan baik dan benar.alat bantu yang dapat digunakan dalam
penyampaian informasi tersebut disebut dengan media pembelajaran. Media pembelajaran memiliki peran yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu
mampu untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Selain itu dengan adanya media pembelajaran maka waktu penyampaian informasi dapat lebih
efektif dan efisien. Adanya peran teknologi dan informasi yang mengalami perubahan yang begitu pesat maka kemudian muncul media pembelajaran yang
lebih menarik, salah satunya yaitu media pembelajaran berbentuk cetak yang berupa komik.
Komik merupakan media pembelajaran yang berbentuk cetak, yang memiliki keuntungan mudah disimpan dan mudah dibawa, dalam pengeplikasiannya komik
juga diimbangi alur cerita yang memiliki nilai edukatif, serta komik merupakan media pembelajaran yang menarik bagi siswa. Media komik dikembangkan
melalui beberapa tahapan yaitu define, design, develop dan disseminate. Pada tahap define proses yang dilakukan adalah menganalisis kebutuhan terkait media
yang akan dikembangkan, tahap design merupakan tahap perancangan produk media komik, tahap develop merupakan tahap pengembangan yang dilakukan
dengan validasi oleh ahli dan uji pengembangan, sedangkan tahap yang terakhir adalah disseminate atau penyebarluasan produk akhir.
Kerangka berpikir dalam pengembangan cerita bergambar tutorial pembuatan cake disajikan dalam bagan berikut.
