proses pembelajaran yang baik dan efektif serta memberikan pembelajaran yang maksimal kepada mahasiswa.
4.2.3.3 Variabel Variasi Mengajar Dosen X
3
Di dalam buku Hamzah 2006 menjelaskan merencanakan pembelajaran tidak bisa lepas dari variabel pembelajaran. Hal ini
disebabkan oleh perencanaan pembelajaran. Ilmuwan pembelajaran dalam mengklasifikasi vriabel-variabel yang menjadi perhatiannya dalam
pembelajaran terutama
berkaitan dengan
kegiatannya dalam
pengembangan teori pembelajaran. Adapun empat klasifikasi kompenen variabel analisis bidang studi, daignosis kemampuan awal siswa, proses
pembelajaran, pengukuran hasil belajar.
Tabel 4.7 : Distribusi Frekuensi Jawaban Responden Pada Variabel Variasi Mengajar Dosen
No. Item
Pertanyaan STS SS
1 2
3 4
5 1.
Y
1
1 3,3
1 3,3
11 36,7
17 56,7
2. Y
2
3 10
14 46,7
13 43,3
3. Y
3
15 50
15 50
4. Y
4
8 26,7
22 73,3
Rata-rata prosentase 0,82
3,32 40,02 55,85
Sumber : Data hasil kuesioner Dari tabel 4.7 diatas tampak bahwa jumlah responden yang menjawab
skor 4 dan 5 adalah sebesar 95,87, dan untuk skor 3 sebesar 3,32,
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
sedangkan sisanya sebesar 0,82 menjawab skor 1 dan 2. Hal ini berarti sebagian besar responden menyatakan bahwa telah menggunakan
beberapa variasi gaya mengajar dalam memberikan pengajaran kepada mahasiswa.
4.2.3.4 Variabel Prestasi Mahasiswa Y
Prestasi belajar pada hakekatnya merupakan pencerminan dari usaha belajar. Semakin baik usaha belajar semakin baik pula prestasi yang dicapai.
Prestasi belajar memang sangat penting dari pendidikan dan pengajaran karena prestasi belajar dapat berfungsi sebagai pengukur keberhasilan
program terhadap pencapaian tujuan yang ditetapkan. Prestasi belajar adalah hasil dari pengukuran serta penilaian usaha belajar yang dinyatakan dalam
bentuk angka, huruf maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak dalam periode tertentu Nurohmawati, 2010.
Tabel 4.8 : Distribusi Frekuensi Jawaban Responden Pada Prestasi Mahasiswa
No. Item
Pertanyaan STS SS
1 2
3 4
5 1.
Y
1
1 3,3
3 10
6 20
17 56,7
3 10
2. Y
2
1 3,3
3 10
14 46,7
12 40
3. Y
3
3 10
21 70
6 20
4. Y
4
1 3,3
4 13,3
5 16,7
16 53,3
4 13,3
5. Y
5
1 3,3
3 10
5 16,7
10 33,3
11 36,7
Rata-rata prosentase 1,98
7,32 14,68 52
24
Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber.
Sumber : Data hasil kuesioner Dari tabel 4.7 diatas tampak bahwa jumlah responden yang menjawab
skor 4 dan 5 adalah sebesar 76, dan untuk skor 3 sebesar 14,68, sedangkan sisanya sebesar 9,3 menjawab skor 1 dan 2. Hal ini berarti
sebagian besar responden menyatakan bahwa dilihat dari sudut pandang para dosen, mereka beranggapan bahwa prestasi mahasiswa yang
dihasilkan sudah cukup baik.
4.3 Deskripsi Hasil Penelitian
Kategori