Sedangkan sebelum menyentuh tanah kecepatannya bertambah. Dari jawaban siswa ini, peneliti menganalisis bahwa siswa mengalami
peningkatan pemahaman konsep tentang gerak jatuh bebas.
c. Untuk permasalahan no 3, peneliti menemukan konsep awal siswa
tentang selembar kertas dan sebuah kelereng bila dijatuhkan. Siswa memahami bahwa yang jatuh duluan ketanah adalah kelereng, karena
kelereng memiliki massa yang lebih besar daripada massa kertas. Di sini siswa masih memahami bahwa massa yang berpengaruh dalam
gerak jatuh bebas. Siswa tidak memahami apabila kertas tersebut diremas jadi kertas yang bulat, apakah massa masih berpengaruh?
Setelah melaukan diskusi kelompok, siswa dapat memecahkan permasalah pada soal no 3 ini, diman siswa menyimpulkan bahwa
massa tidak berpengaruh pada permasalahan antara kelereng dan kertas saat dijatuhkan. Yang berpengaruh adalah luas permukaan kertas yang
lebih besar daripada kelereng, sehingga gaya gesek udara pada kertas lebih besar, maka kertas saat jatuh ke tanah lebih lambat dari kelereng.
Dari jawaban siswa ini peneliti menganalisis bahwa siswa mengalami
peningkatan pemahaman konsep tentang gerak jatuh bebas.
4. Analisis Hasil Wawancara
Setelah proses pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving, peneliti ingin mengetahui apakah
siswa benar-benar mengalami peningkatan pemahaman konsep. Setelah dilakukan wawancara kepada siswa dapat ditunjukan bahwa:
a. Pada soal wawancara no 1 semua siswa menyimpulkan bahwa gerak
jatuh bebas adalah gerak suatu benda yang jatuh tanpa kecepatan awal. Siswa dapat menjawab dengan benar soal wawancara yang
diberikan oleh peneliti. Siswa sudah memahami konsep dari gerak jatuh bebas. Jika dilihat dari jawaban posstest siswa yang salah,
maka dapat disimpulkan bahwa, siswa mengalami peningkatan pemahaman konsep saat peneliti melakukan wawancara.
b. Untuk soal wawancara no 2, siswa menyimpulkan bahwa benda
dapat jatuh karena ada gaya gravitasi dan adanya gaya dorong. Dari jawaban siswa ini disimpulkan bahwa siswa sudah memahami
konsep. Jika dilihat dari jawaban siswa yang masih salah saat posstest tentang benda jatuh , maka dapat disimpulkan bahwa saat
wawancara siswa mengalami peningkatan pemahaman konsep. c.
Untuk soal wawancara no 3, siswa dapat menyimpulkan bahwa apabila tidak ada gaya gravitasi, maka benda tidak akan mengalami
gerak jatuh bebas, dan benda tersebut akan melayang-layang. Dari jawaban siswa dapat disimpulkan bahwa siswa memahami konsep
dari benda yang jatuh bebas dan siswa tersebut mengalami peningkatan pemahan konsep.
d. Untuk soal wawancara no 4, siswa menyimpulkan bahwa bahwa
kecepatan benda sebelum jatuh bebas dan kecepatan benda sesaaat sebelum menyentuh tanah tidak sama, karena benda yang hendak
jatuh bebas kecepatannya nol v = 0 sedangkan benda yang hendak
menyentuh tanah kecepatannya bertambah. Dari jawaban ini dapat disimpulkan bahwa siswa sudah memahami konsep dari soal
wawancara soal no 4. Jika dilihat dari hasil posttest siswa yang masih keliru tentang kecepatan benda sebelum jatuh bebas dan kecepatan
benda hendak menyentuh tanah. Dimana siswa menjawab, bahwa kecepatan sebelum benda jatuh bebas dan kecepatan benda yang
hendak menyentuh tanah sama. Karena saat wawancara siswa dapat menjawab pertanyaan dari peneliti dengan benar, maka dapat
disimpulkan bahwa siswa mengalami peningkatan pemahaman konsep.
e. Pada soal wawancara no 5, siswa menyimpulkan bahwa masa benda
tidak berpengaruh dalam kecepatan sutu benda yang bergerak jatuh bebas. Karena semakin besar luas permukan suatu benda, maka gaya
gesek udaranya semakin besar. Tetapi masih ada satu siswa yang masih keliru dalam menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peniliti.
Ini terlihat dari jawaban siswa berikut ini: Peneliti: Apakah massa benda tidak berpengaruh dalam kecepatan
suatu benda yang bergerak jatuh bebas?
Siswa: Berpengaruh, karena makin berat massanya, makin cepat benda jatuh ke bawah
Peneliti: Kalau saya menjatuhkan selembar kertas dan sebuah batu yang jatuh duluan sampai ketanah batu atau kelereng.
Siswa : Melakukan percobaan dengan mengambil kapur tulis dan menjatuhkan sebuah kapur tulis yang kira-kira massanya
sama dengan massa selembar kertas. Siswa : Pak.. yang jatuh duluan ketanah adalah kapur tulis
Penliti: Coba kamu meremas kertas tersebut menjadi bulat. Setelah menjadi bulat kamu jatuhkan kapur tulis dan kertas tersebut,
apa yang terjadi? Siswa : Melakukan percobaan denagn menjatuhkan kertas dan sebuah
kapur. Peneliti: Setelah kamu melakukan percobaan tadi, apakah massa
mempengaruhi? Siswa 4: Tidak pak…
Peneliti: Terus yang berpengaruh apa? Siswa:
Terdiam sambil menunduk. Say bingung pak…hehehe S
iswa: Apa karena kertas lebar ya pak….tapi saya masih bingung pak….menurut bapak apa?
Peneliti: Menyuruh salah satu siswa untuk menjelaskan kepada siswa yang masih bingung.
