commit to user 72
Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian
No Kegiatan
Bulan Jan.
11 Feb.
11 Mar.
11 Apr.
11 Mei.
11
1 Persiapan survei awal
sampai penyusunan proposal
xx-- 2
Menentukan informan, menyiapkan peralatan dan
instrumen --xx
xx-- 3
Pengajuan surat izin penelitian ke sekolah
--xx 4
Pengumpulan data Pelaksanaan Siklus I
Pelaksanaan Siklus II Pelaksanaan Siklus III
xx-- --xx
xx--
5 Analisis data
--xx 6
Penyusunan laporan xxxx
xxxx
B. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri Kudur Kecamatan Winong Kabupaten Pati dengan jumlah siswa sebanyak 27
siswa yang terdiri dari siswa putra sebanyak 16 orang dan siswa putri sebanyak 11 orang. Subjek guru yang diamati adalah guru kelas V SD Negeri Kudur
Kecamatan Winong Kabupaten Pati.
C. Bentuk dan Strategi Penelitian
Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas classroom action research, yaitu penelitian yang merupakan hasil kolaborasi antara peneliti dan
guru sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Suharsimi Arikunto, dkk., 2006: 58 mengemukakan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan
52
commit to user 73
suatu penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas.
Adapun karakteristik penelitian tindakan kelas menurut Suharsimi Arikunto., dkk, 2006: 62 antara lain: 1 adanya tindakan yang nyata yang
dilakukan dalam situasi yang dialami dan ditujukan untuk menyelesaikan masalah; 2 menambah wawasan keilmiahan dan keilmuan; 3 sumber
permasalahan berasal dari masalah yang dialami guru dalam pembelajaran; 4 permasalahan yang diangkat bersifat sederhana, nyata, jelas, dan penting; 5
adanya kolaborasi antara praktikan dan peneliti; dan 6 ada tujuan penting dalam pelaksanaan PTK, yaitu meningkatkan profesionalisme guru, ada keputusan
kelompok, bertujuan untuk meningkatkan dan menambah pengetahuan. Prinsip-prinsip pelaksanaan penelitian tindakan kelas meliputi enam hal,
yakni: 1 adanya upaya dari guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran; 2 dilakukannya tahap-tahap yang meliputi persiapan, pelaksanaan observasi, dan
evaluasi; 3 penelitian dilakukan sesuai dengan alur dan kaidah ilmiah; 4 masalah yang ditangani adalah masalah yang riil dalam pembelajaran; 5
penelitian bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran; dan 6 pembelajaran untuk memecahkan permasalahan tidak hanya dilakukan di dalam
tetapi dapat juga di luar kelas. Peneliti berupaya mengamati dan mendeskripsikan permasalahan-
permasalahan yang dihadapi guru dalam pembelajaran apresiasi drama. Kemudian, peneliti berusaha memberikan alternatif usaha guna mengatasi
permasalahan tersebut. Alternatif usaha tersebut diharapkan dapat memberikan kontribusi ke arah perbaikan pembelajaran apresiasi drama di kelas.
Proses dasar penelitian tindakan kelas didasarkan atas menyusun rencana tindakan bersama, bertindak dan mengamati secara individual dan bersama-sama
pula, kemudian mengadakan refleksi atas berbagai kegiatan yang telah dilakukan. Dalam penelitian ini peneliti bersama-sama guru kelas yang juga sebagai guru
pengampu mata pelajaran bahasa Indonesia sebagai pemegang otoritas pengajaran di dalam kelas menyusun rencana tindakan bersama. Kemudian peneliti bersama
guru melaksanakan tindakan berdasarkan rencana tindakan yang telah disepakati.
commit to user 74
Kegiatan pelaksanaan tersebut diikuti pula dengan kegiatan pemantauan mengenai segala peristiwa yang terjadi di dalam kelas. Apabila hasilnya dirasa
kurang maksimal belum sesuai dengan indikator ketercapaian yang telah direncanakan, maka peneliti menentukan kembali perencanaan tindakan
selanjutnya untuk siklus berikutnya. Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif, yang
bertujuan untuk menjelaskan dan menggambarkan realita yang ada. Peneliti mencoba memberikan gambaran dan menjelaskan segala peristiwa dalam
pelaksanaan tindakan serta hasil penelitian dalam bentuk data tertulis.
D. Sumber Data Penelitian
