penataran, workshop, seminar,diklat dan loka karya sesuai dengan bidang masing-masing.
Ketiga, mendorong keterlibatan seluruh tenaga kependidikan, dimaksudkan bahwa kepala sekolah haus berusaha untuk mendorong
keterlibatan seluruh tenaga kependidikan dalam kegiatan disekolah. Dengan melakukan strategi diatas diharapkan adanya peningkatan kineja
yang terjadi di lingkungan sekolah tersebut demi mencapai tujuan oganisasi yang telah di tetapkan bersama.
25
c. Kepala Sekolah Sebagai Administrator
Kepala Sekolah sebagai administrator memiliki hubungan yang sangat erat dengan berbagai aktifitas pengelolaan administasi yang bersifat
pencatatan, penyusunan, pendokumenen seluruh program sekolah. Secara spesifik kepala sekolah harus memiliki kemampuan untuk mengelola
kurikulum, mengelola administrasi peserta didik, mengelola administrasi sarana dan prasarana, administrasi personalia, mengelola administrasi
keuangan dan mengelola administrasi kearsipan. Kegiatan tersebut perlu dilakuakn secara efektif dan efisien agar dapat menunjang produktifitas
sekolah. Sebagai administrator pendidikan, kepala sekolah harus menggunakan prinsip pengembangan dan pendayagunaan organisasi
25
E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional,Bandung:Remaja Rosdakarya,2007h.103-104
secara kooperatif, dan aktifitas-aktifitas yang melibatkan keseluruhan personel dan orang-orang sumber dalam masyarakat.
26
Kepala Sekolah sebagai administrator harus memiliki berbagai keterampilan sebagai bekal untuk dapat melaksanakan manajemen
pendidikan secara lebih baik, diantaranya keterampilan teknis technical skill, keterampilan hubungan manusia human relation skill dan
keterampilan konseptual conceptual skill.
27
1 Technical skill
a Menguasai pengetahuan tentang metode, proses, prosedur, dan
teknik melaksanakan kegiatan khusus. b
Kemampuan untuk memanfaatkan serta mendayagunakan sarana, peralatan yang diperlukan dalam mendukung kegiatan
yang bersifat khusus.
2 Human skill
a Kemampuan untuk memahami perilaku manusia dan proses
kerjasama. b
Kemampuan untuk memahami isi hati, sikap dan motif orang lain berbuat sesuatu.
c Kemampuan bekomunikasi secara jelas dan efektif.
d Kemampuan untuk menciptakan kerjasama yang efektif,
kooperatif, praktis dan diplomatis.
26
Ibid, h.107
27
Abdullah Munir, Op.Cit, h.16
3 Conceptual skill
a Kemampuan analisis
b Kemampuan berfikir rasional
c Cakap dalam berbagai konsepsi
d Mampu menganalisis berbagai kejadian
e Mampu mengantisipasi berbagai kejadian
f Mampu mengantisipasi perintah
g Mampu mengenali berbagai macam kesempatan dan problem-
problem sosial.
28
d. Kepala Sekolah Sebagai Supervisor
