Indikator seorang guru memiliki kinerja yang baik dalam proses pembelajaran menurut dinas pendidikan adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan pembelajaran
2. Strategi pembelajaran
3. Ealuasi pembelajaran
4. Lingkungan pembelajaran
5. Komunikasi
Berikut ini penulis paparkan hasil wawancara mengenai kinerja guru yang berlandaskan pada indikator kinerja guru yang baik menurut dinas
pendidikan.
1. Perencanaan pembelajaran
Dalam proses perencanaan pembelajaran guru telah memilihkan sumber media belajar sebelum masuk kelas atau proses belajar,
diantaranya guru menggunakan LKS atau buku pendamping lainya guna menunjang proses pembelajaran. Hal tersebut berdasarkan pernyataan
guru SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Susanto saat wawancara sebagai berikut:
Apakah Guru dalam proses pembelajaran memilihkan sumber media pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa ?
Tentu saja, setiap guru pastinya memilihkan sumber media belajar untuk siswa sesuai dengan tingkatanya, biasanya menggunakan LKS,
buku cetak atau buku-buku lainya yang dapat menunjang pembelajaran dikelas.
85
Hasil wawancara dengan bapak Susanto guru IPS tersebut diperkuat dengan hasil wawancara yang dilakukan kepada Dimas dan Andi selaku
siswa kelas 8 SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo sebagai berikut: Iya benar, guru disini mengunakan LKS atau buku cetak sebagai
media pembelajaran.
86
Dari hasil wawancara diatas menunjukan bahwasanya guru di SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo telah memilihkan media pembelajaran yang
sesuai dengan tingkatan siswa, baik itu melalui LKS, buku cetak atau buku pendamping lainya yang dapat menunjang pembelajaran di kelas.
2.
Strategi Pembelajaran
Didalam strategi pembelajaran guru telah menerapkanya dengan cara menyampaikan materi pembelajaran secara berurutan tidak mengacak atau
melompati materi yang seharusnya di pelajari. Hal tersebut berdasarkan pernyataan guru SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Eni Suenti saat
wawancara sebagai berikut:
Apakah guru dalam proses penyampaian materi belajar secara beruntun atau berurutan ?
85
Susanto, Guru IPS SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo, Kabupaten Pringsewu, Wawancara 3 maret 2017
86
Dimas dan Andi, Siswa kelas 8 SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo, Kabupaten Pringsewu, Wawancara 3 maret 2017
Iya, sebagai seorang guru saya menyampaikan materi yang saya ajarkan secara beruntun atau berurutan, karna menurut saya jika materi itu
disampaikan tidak secara berurutan acak maka akan membingungkan siswa dalam menerima materi yang saya sampaikan
87
Hasil wawancara dengan ibu Eni suenti guru Bahasa Indonesia tersebut diperkuat dengan hasil wawancara yang dilakukan kepada Desi
dan Salwa selaku siswa kelas 8 SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo sebagai berikut:
Iya, guru-guru menyampaikan materinya secara berurutan tidak mengacak
88
Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan baik itu kepada guru maupun siswa, maka diketahui bahwa guru-guru yang ada di SMP
Muhammadiyah 1 Gadingrejo, telah menyampaikan materi belajar secara berurutan tidak mengacak, hal ini memudahkan siswa untuk bisa lebih
memahami materi yang telah disampaikan guru itu sendiri.
3. Evaluasi Pembelajaran
