Modul Pelatihan Matematika SMA
43
2. Paradigma lain dalam pendidikan di Indonesia, adalah tuntutan agar produk
yang dihasilkannya diperoleh melalui 1 Learning to Know, 2 Learning to Do, 3 Learning to Be, dan 4 Learning to Live Together. Ini dapat dicapai jika
pembelajaran di kelas dilakukan dengan menerapkan model-model pembelajaran yang menuntut peserta didik aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan. 3.
PAKEM merupakan singkatan dari: Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Pembelajaran ini, juga dikenal sebagai Joyful Learning. PAKEM
diberlakukan untuk semua pelajaran, termasuk dalam pelajaran matematika. 4.
Dalam prosespembelajaran, guru perlu bersikap dan berperilaku: a.
Mau mendengarkan dan berkomunikasi secara empati dan santun dengan peserta didik agar mau terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
b. Mau menghargai peserta didik.
c. Siap mengembangkan rasa percaya diri peserta didik.
d. Bersedia memberikan tantangan kepada peserta didik.
e. Mendorong peserta didik untuk berani mengungkapkan gagasan.
f. Berani menciptakan rasatidak takut salah pada diri peserta didik.
5. Suatukegiatan pembelajaran di kelas disebut model pembelajaran jika: 1 ada
kajian ilmiah dari penemu atau ahlinya, 2 ada tujuan yang ingin dicapai, 3 ada urutan tingkah laku yang spesifik ada sintaksnya, dan 4 ada lingkungan
yang perlu diciptakan agar tindakankegiatan pembelajaran tersebut dapat berlangsung secara efektif.
G. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Cocokkan jawaban Anda dengan Kunci Jawaban di bawah ini. Hitunglah banyaknya jawaban Anda yang benar. Kemudian gunakanlah rumus di bawah ini untuk
mengetahui tingkat penguasaan Anda dalam materi pada Modul Diklat ini.
Rumus:
Tingkat Penguasaan
Kegiatan Pembelajaran 2
44
Arti tingkat penguasaan: 80 - 100
: Baik Sekali 60 - 79
: Baik 60
: Kurang Sebaiknya, Anda harus berusaha agar tingkat penguasaan Anda minimal 60. Tapi
jika tingkat penguasaan Anda di bawah 60, sebagai tindak lanjut maka Anda harus mengulangi belajar lagi, terutama di bagian yang belum Anda kuasai.
45
EVALUASI
Berilah tanda silang X pada huruf a, b, c, atau d di depan salah satu jawab yang paling tepat.
1. Menurut National Research Council 2001 seorang peserta didik dikatakan
mahir setelah belajar matematika bila pada diri peserta didik itu terdapat 5 komponen yang saling jalin-menjalin. Salah satu komponen yang
merupakan kemampuan melakukan pemikiran logis, refleksi, menjelaskan, dan memberikan justifikasi disebut ..........
A. kemampuanstrategis.
C. penalaran koheren. B.
penalaran adaptif. D. pemikiranasosiatif.
2. Menurut National Research Council 2001 seorang peserta didik dikatakan
mahir setelah belajar matematika bila pada diri peserta didik itu terdapat 5 komponen yang saling jalin-menjalin. Salah satu komponen yang
merupakan keterampilan dalam menjalankan prosedur secara fleksibel, akurat, efisien, dan tepat, disebut ..........
A. kelancaran prosedur
C. keterampilan fleksibel B.
kelancaran adaptif D. keterampilan adaptif
3. Menurut National Research Council 2001 seorang peserta didik dikatakan
mahir setelah belajar matematika bila pada diri peserta didik itu terdapat 5 komponen yang saling jalin-menjalin. Salah satu komponen yang
merupakan kecenderungan memandang matematika sebagai sesuatu yang masuk akal, bermanfaat, berharga, diiringi dengan kepercayaan tentang
kemampuan diri dan perlunya ketekunan, disebut .......... A.
kelancaran proses C. keterampilan proses
B. kelancaran adaptif
D. disposisi positif 4.
Seorang peserta didik dikatakan mahir setelah belajar matematika bila pada diri peserta didik itu terdapat 5 komponen yang saling jalin-menjalin.
Salah satu komponen yang merupakan kemampuan untuk merumuskan, menyajikan, dan memecahkan masalah matematika, disebut ..........
