b. Pengembangan bahan pembelajaran dengan dilandasi penelitian.
4. Lebih memanfaatkan pembelajaran dengan jalan: a. Meningkatkan kemampuan sumber belajar.
b. Penyajian informasi dan bahan secara lebih konkret. 5. Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu:
a. Mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal atau abstrak dengan realitas yang bersifat konkret.
b. Memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung. 6. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan
menyajiakan informasi yang mamapu menembus tasa geografis Hidayah, 2013.
2.1.3 Jenis-jenis Sumber Belajar
AECT Association
of Education
Communication Technologymelalui
karyanya “The Definition of Education
Technology” Miarso,1986 jenis sumber belajar dapat diklasifikasikan menjadi 6 macam yaitu:
1. Pesan Message Informasi atau ajaran yang diteruskan oleh komponen lain dalam
bentuk gagasan, fakta, arti dan kata. Termasuk dalam kelompok pesan adalah semua bidang studi atau bahan pembelajaran yang
diajarkan kepada peserta didik, dan sebagainya.
2. Manusia People Manusia yang bertindak sebagai penyimpan, pengolah dan
penyaji pesan.Yang termasuk kelompok ini adalah guru, tentor, peserta didik dan sebagainya.
3. Bahan Materials Perangkat lunak yang mengandung pesan untuk disajikan melalui
penggunaan alat atau perangkat keras ataupun oleh dirinya sendiri. Berbagai program media termasuk kategori materials
seperti: film, video, modul, majalah, buku, bahan pembelajaran terprogram, transparansi dan sebagainya.
4. Peralatan Device Suatu perangkat keras untuk menyampaikan pesan yang
tersimpan dalam bahan.Misalnya overhead proyektor, slide, video taperecorder, pesawat radiotv, dan sabagainya.
5. Teknikmetode Technique Prosedur atau acuan yang disiapkan dalam mempergunakan
bahan pelajaran, peralatan, orang, dan lingkungan untuk menyampaikanmateri pembelajaran. Contohnya: belajar secara
mandiri, belajar
secara kelompok,
simulasi, ceramah,
demonstrasi, Tanya jawab, CBSA dan sebaginya.
6. Lingkungan Setting Situasi atau suasana di sekitar proses belajar mengajar.Baik
lingkungan fisik, ruang kelas, gedung sekolah, perpustakaan, laboratorium, taman, lapangan dan sebagainya.
Menurut Sudjana dan Rivai 2009:77 berdasarkan dari segi pengembangan, sumber belajar terdiri dari dua macam yaitu:
1. Sumber belajar yang dirancang atau secara sengaja dibuat atau dipergunakan untuk membantu pelajaran. Misalnya buku, brosur,
ensiklopedi, film, video, tape, slide, dan OHP. 2. Sumber belajar guna memberi kemudahan kepada seseorang
dalam belajar berupa segala macam sumber belajar yang ada di sekitar kita. Sumber belajar tersebut dirancang untuk kepentingan
tujuan suatu kegiatan pembelajaran. Misalnya pasar, taman, lapangan, dan sebagainya yang ada di lingkungan sekitar.
2.3 Mata Pelajaran Geografi
