Berdasarkan uraian diatas, maka penulis tertarik melakukan penelitian tentang
“Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS Two Stay-Two Stray terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bilangan Bulat
d an Lambangnya Berbantuan LKPD Kelas VII SMP Negeri 13 Semarang”.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah, maka masalah dalam penelitian ini dirumuskan kedalam pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut.
1. Apakah kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik materi pokok Bilangan bulat dan lambangnya kelas VII SMP Negeri 13 Semarang yang
diajar menggunakan model pembelajaran TS-TS Two Stay-Two Stray dapat mencapai ketuntasan belajar KKM yaitu sebesar 71?
2. Apakah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik materi pokok Bilangan bulat dan lambangnya kelas VII SMP
Negeri 13 Semarang yang diajar menggunakan model pembelajaran TS-TS Two Stay-Two Stray dengan model pembelajaran konvensional?
3. Apakah model pembelajaran kooperatif TS-TS Two Stay-Two Stray lebih baik dari model pembelajaran konvensional?
1.3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik yang diajar dengan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay - Two
Stray dapat mencapai ketuntasan minimal belajar KKM sebesar 71.
2. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik materi pokok Bilangan bulat dan
lambangnya kelas VII SMP Negeri 13 Semarang yang diajar menggunakan model pembelajaran Two Stay-Two Stray dengan model pembrlajaran
konvensional. 3. Untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif Two Stay-Two
Stray lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional.
1.4. Manfaat Penelitian
Jika penelitian ini menunjukan hasil yang signifikan, maka penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukkan yang berarti dalam pemilihan alternatif
model pembelajaran matematika di kelas, khususnya terhadap masalah kemampuan pemecahan masalah matematik. Manfaat penelitian ini antara lain :
1. Bagi peserta didik: diharapkan peserta didik dengan mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray dapat aktif mengkonstruksi
pengetahuannya sendiri sehingga mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik yang akibatnya penguasaan matematika akan
lebih baik. 2. Bagi guru: sebagai alternatif model pembelajaran dan memberikan masukkan
serta informasi dalam proses pembelajaran matematika sehingga sebagai langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan
pemecahan masalah peserta didik.
3. Bagi sekolah: diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan alternatif model pembelajaran di sekolah.
4. Bagi peneliti: menambah pengetahuan, wawasan, dan pengalaman bagi
peneliti untuk dapat mempraktikan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay - Two Stray.
1.5. Penegasan Istilah
