oleh peneliti agar dapat mengungkapkan jenis kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah secara lebih
komprehensif, yaitu dari segi penguasaan linguistik atau kebahasaan maupun pengolahan matematika.
Berdasarkan uraian permasalahan tersebut, maka peneliti akan melakukan
penelitian dengan judul Analisis dengan Prosedur Newman terhadap Kesalahan Peserta Didik Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan
Masalah Matematika.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut.
1. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik.
2. Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VII dalam menyelesaikan soal
materi segiempat.
1.3 Fokus Penelitian
Untuk menghindari meluasnya permasalahan dalam penelitian ini, fokus penelitian yang ingin dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut.
1. Objek atau sasaran dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP
Negeri 3 Ungaran. 2.
Pokok bahasan dalam penelitian ini adalah bangun datar dengan mengambil materi pokok keliling dan luas daerah segiempat. Standar kompetensi dalam
materi pokok ini adalah memahami konsep segiempat serta menemukan
ukurannya. Sedangkan kompetensi dasarnya adalah mengidentifikasi sifat- sifat segiempat jajar genjang, persegi panjang, belah ketupat, persegi,
trapesium, dan layang-layang. 3.
Tipe soal yang akan digunakan adalah soal pemecahan masalah.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut.
1. Apa sajakah jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur Newman?
2. Apa sajakah penyebab terjadinya kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur Newman?
3. Apa sajakah solusi untuk meminimalkan atau menghindari kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur
Newman?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini sebagai berikut. 1. Mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam
menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur Newman. 2. Mengetahui
penyebab terjadinya
kesalahan peserta
didik dalam
menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur Newman.
3. Mengetahui solusi untuk meminimalkan atau menghindari kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berdasarkan prosedur
Newman.
1.6 Manfaat Penelitian
