Kriteria reliabilitas menurut Nurgana 1985 sebagaimana dikutip oleh Rusefendi 2001:
tak berkorelasi rendah sekali
rendah sedang
tinggi tinggi sekali
sempurna
3.7.2.3 Taraf Kesukaran
Taraf kesukaran butir soal diperlukan untuk mengetahui apakah taraf kesukaran butir soal sesuai dengan yang telah direncanakan dalam spesifikasi
instrumen. Langkah-langkah menentukan taraf kesukaran bentuk tes uraian menurut Arifin 2009 adalah sebagai berikut
Menghitung rata-rata skor untuk tiap soal dengan rumus
Menghitung tingkat kesukaran dengan rumus
Membandingkan taraf kesukaran dengan kriteria berikut: berarti sukar
berarti sedang berarti mudah
Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah dan tidak terlalu sukar. Dengan mengetahui taraf kesukaran soal dapat diperoleh informasi tentang
kesukaran soal dan digunakan sebagai petunjuk untuk mengadakan perbaikan.
3.7.2.4 Daya Pembeda
Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan peserta didik yang berkemampuan tinggi dengan peserta didik yang
berkemampuan rendah. Angka yang menunjukkan besarnya daya pembeda disebut dengan indeks diskriminasi. Untuk menentukan daya beda soal untuk tes
yang berbentuk uraian langkah-langkah dibawah ini Arifin, 2009. 1
Menghitung jumlah skor total untuk tiap peserta didik. 2
Mengurutkan skor total dari mulai dari skor terbesar ke skor terkecil. 3
Menetapkan kelompok atas dan kelompok bawah. Jika jumlah peserta didik kurang dari 30 dapat ditetapkan 50 kelompok atas dan 50 kelompok
bawah. 4
Menghitung rata-rata skor masing-masing kelompok kelompok atas dan kelompok bawah.
5 Menghitung daya pembeda soal dengan rumus.
Daya beda soal adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan antara peserta didik yang pandai berkemampuan tinggi dengan peserta didik yang
kurang pandai berkemampuan rendah Arikunto, 2007. Teknik yang digunakan untuk menghitung daya pembeda soal bentuk
uraian adalah menghitung perbedaan dua rata-rata mean, yaitu antara rata-rata
dari kelompok atas dengan rata-rata dari kelompok bawah untuk tiap-tiap soal Arifin, 2009.
̅ ̅
Keterangan: : Daya Pembeda
̅ : Rata-rata kelompok atas
̅ : Rata-rata kelompok bawah
: skor maksimum
Membandingkan daya pembeda dengan kriteria seperti berikut. Kriteria Daya Pembeda
Keterangan Diterima
Diperbaiki Ditolak
Soal yang baik atau diterima bila memiliki daya pembeda soal di atas 0,25 karena soal tersebut dapat membedakan kelompok peserta didik yang
berkemampuan tinggi dan berkemampuan rendah.
3.7.3 Analisis Kualitas Pembelajaran Guru
