41
Kelajuan lepas dari planet √
25 Kita lebih umum mengenal besaran percepatan gravitasi di permukaan
Bumi g= 9,8 ms
2
dan jari-jari permukaan Bumi R= 6.400 km= 6,4x10
6
m dalam 2 angka penting daripada besaran G dan massa bumi M. Oleh
karena itu, Persamaan 25 kita ubah sebagai berikut. Percepatan gravitasi g dirumuskan oleh
sehingga , yang jika disubstitusikan ke
Persamaan 25 menjadi seperti berikut.
√
√ 26
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang serupa pernah dilakukan oleh A.R.Dirgantara Putra 2015 berjudul
“Perbedaan Minat dan Hasil Belajar Aspek Kognitif antara Pemeblajaran Fisika Menggunakan Media Video dengan
Pembelajaran Fisika Tanpa Media pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta
”. Kesimpulan dari penelitian tersebut adalah terdapat perbedaan hasil belajar aspek kognitif antara sebelum dan sesudah
pembelajaran fisika menggunakan media video pada peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta, tidak terdapat perbedaan minat belajar antara
42
sebelum dan sesudah pembelajaran fisika menggunakan media video pada peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta, terdapat perbedaan
peningkatan minat dan hasil belajar aspek kognitif pembelajaran fisika menggunakan media video dengan pembelajaran fisika tanpa media pada
peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta dan kesimpulan keempat yaitu penggunaan media video merupakan media yang baik dan dapat
digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar aspek kognitif pada peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta.
Penetian relevan yang lain di tulis oleh Kholis Safriwijaya 2011
dengan judul “Perbedaan prestasi Belajar Fisika Siswa yang Menggunakan Media Audio Visual AVA dan Menggunakan Media Cetak pada
Pembelajaran Konstruktivisme pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi Kelas XII IPA SMA Negeri 1 Jogonalan
”. Kesimpulan dari penelitian tersebut adalah terdapat perbedaan prestasi belajar siswa terhadap mata
pelajaran fisika antara pembelajaran yang menggunakan media audio visual dengn menggunakan media cetak pada pembelajaran konstruktivisme kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Jogonalan pada pokok bahasan usaha dan energi. Dengan taraf signfikansi p hasil belajar ranah kognitif sebesar 0,003 dan t
hitung
sebesar -3,107, hasil belajar ranah psikomotor sebesar 0,020 dan t
hitung
sebesar -2,366. Kesimpulan kedua yaitu prestasi belajar fisika siswa yang menggunakan media
audio visual lebih baik bila dibandingkan dengan media cetak pada pembelajaran konstruktivisme kelas XI IPA SMA N 1 Jogonalan pada pokok
43
bahasan usaha dan energi. Dengan rata-rata kelas eksperimen sebesar 81,75 sedangkan rata-rata untuk kelas kontrol sebesar 71,75.
Penelitian yang lain juga pernah dilakukan oleh Desy Indarwati 2011
dengan judul “Perbedaan Minat dan Prestasi Belajar Fisika Peseta Didik yang Belajar Menggunakan Media Audio Visual dan Media Cetak pada
Pokok Bahasan Pengukuran Massa Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 11 Yogyakarta
”. Kesimpulan dari penelitian tersebut adalah tidak terdapat perbedaan peningkatan minat dan prestasi belajar fisika antara peserta didik
dengan menggunakan media audio visual dan media cetak.
C. Kerangka Berpikir
