Observasi Teknik dan Instrumen Penelitian

85

1. Observasi

Observasi digunakan untuk mengumpulkan data mengenai unjuk aktivitas belajar siswa selama pengembangan tindakan dalam pembelajaran perakitan komputer serta kondisi kelas saat pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT. Observasi dilakukan dengan cara peneliti melakukan pengamatan dan pencatatan mengenai pelaksanaan pembelajaran di kelas. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan sebelumnya. Dalam melakukan observasi ini, peneliti dibantu oleh tiga observer lainnya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen observasi aktivitas belajar siswa. Dalam mengukur aktivitas belajar siswa di dalam kelas digunakan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Lembar observasi ini diisi sesuai dengan aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran mulai dari tahap guru mengajar, tahap diskusi, dan tahap evaluasi. Kriteria penilaian yang digunakan dalam mengukur aktivitas belajar siswa yaitu nilai 3=sering, 2=jarang atau kadang-kadang, dan 1=tidak pernah. Lembar observasi diisi oleh observer yang memantau pelaksanaan pembelajaran. Hal tersebut bertujuan agar apabila terdapat kekurangan dalam aktivitas belajar siswa pada pembelajaran dengan metode NHT maka dapat diperbaiki pada siklus berikutnya sehingga pembelajaran selanjutnya lebih baik dan terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa. 86 Tabel 2. Kisi-kisi instrumen observasi aktivitas belajar siswa No. Komponen yang diamati Indikator yang diamati Pelaksanaan dalam pembelajaran kooperatif NHT 1. Kegiatan visual Memperhatikan penjelasan guru Tahap guru mengajar Memperhatikan presentasi teman Tahap diskusi kelompok 2. Kegiatan mendengarkan Mendengarkan penjelasan guru Tahap guru mengajar Mendengarkan pendapat teman Tahap diskusi kelompok Mendengarkan presentasi teman Mendengarkan pertanyaan teman Mendengarkan jawaban yang diajukan teman 3. Kegiatan lisan Mengajukan pertanyaan Tahap guru mengajar Tahap diskusi kelompok Menjawab pertanyaan Mengemukakan pendapat 4. Kegiatan menulis Membuat catatan materi Tahap guru mengajar Membuat rangkuman hasil diskusi Tahap diskusi kelompok 5. Kegiatan mental Melakukan musyawarah dalam menentukan keputusan hasil diskusi Tahap diskusi kelompok Memecahkan masalah 6. Kegiatan emosional Keberanian mengemukakan pendapatjawaban Tahap guru mengajar Tahap diskusi kelompok Sumber: Paul D. Direch Sardiman A.M., 2009:101

2. Tes Prestasi Belajar