Dengan demikian, argumentasi intinya adalah suatu solusi dari konflik.Struktur dalam karangan argumentasi ini juga harus runtut dan
jelas.Mengedepankan solusi dan menyelesaikan konflik yang terjadi. Terdapat tiga inti karangan argumentasi. Pertama adalah bagian
pendahuluan yang membahas pentingnya persoalan itu dibahas saat ini, lalu latar belakang historis yang mempunyai hubungan langsung dengan
persoalan yang akan diargumentasikan sehingga pembaca dapat memperoleh pengertian dasar mengenai hal tersebut, dan terakhir adalah
penetepan secara tepat titik ketidaksepakatan yang akan diargumentasikan. Bagian tubuh argumentasi berisi pembahasan masalah dengan
menyajikan fakta-fakta yang dapat diuji kebenarannya dengan cara induksi, deduksi, analogi, dan lain-lain. Bagian ketiga dari karangan
argumentasi adalah simpulan yang berisi kesimpulan-kesimpulan suatu pembahasan. Sampaikan simpulan dengan tetap memperhatikan tujuan
utama pembahasan dan segarkan kembali ingatan pembaca tentang apa yang telah dicapai.
33
Karangan argumentasi memiliki tiga bagian yaitu pendahuluan, pembahasan, dan kesimpulan.
E. Penelitian yang Relevan
Dari berbagai tulisan yang penulis telusuri ternyata banyak penelitian
yang relevan. Penelitian tersebut yakni penelitian Eti Maryati, Analisis Penggunaan Kalimat Efektif dalam Karangan Deskripsi Siswa Kelas X
SMA Bani Saleh Bekasi Tahun Pelajaran 20112012 UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta tahun 2012. Adapun perbedaan penetlitian Eti Maryani dengan skripsi ini adalah karangan yang diteliti berupa karangan deskripsi
sedangkan skripsi ini karangan argumentasi. Siswa yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Bani Saleh berjumlah 25 siswa, skripsi
33
Niknik M. Kuntarto, Cermat dalam Berbahasa Teliti dalam Berpikir, h. 244
ini subjeknya adalah siswa kelas X SMK Triguna Utama berjumlah 31 siswa.Hasil peneltiannya yaitu masih banyak siswa yang kurang memenuhi
syarat menggunakan kalimat efektif.Hasil penelitian skripsi ini adalah banyak siswa yang tidak menggunakan kalimat efektif.
Penelitian yang relevan selanjutnya dilakukan oleh Silvia Hanuryanti
yang berjudul Penggunaan Media PowerPoint terhadap Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas XI SMAN 109 Jakarta UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta tahun 2012. Perbedaan skripsi ini dengan penelitian Silvia adalah metode.Silvia menggunakan metode kuantitatif sedangkan
skripsi ini deskriptif kualitatif.Subjek penelitian skripsi ini adalah siswa SMK, sedangkan subjek penelitian Silvia adalah siswa SMA. Hasil penelitian skripsi
ini adalah banyak siswa yang tidak menggunakan kalimat efektif sedangkan Silvia hasilnya adalah penggunaan media powerpoint sangat berpengaruh
terhadap keterampilan menulis argumentasi. Selanjutnya penelitian yang relevan yaitu penelitian Yusuf Jauhari
yang berjudul Penggunaan Konjungsi dalam Kalimat Majemuk Setara dengan Kualitas Karangan Argumentasi Siswa Madrasah Tsanawiyah
MTs. AL-Ittihadiyah Sukatani Bekasi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011.Perbedaan
skripsi ini
dengan skripsi
Yusuf adalah
subjek penelitiannya.Yusuf meneliti 52 siswa madrasah tsanawiyah sedangkan
skripsi ini 31 siswa SMK Triguna Utama.Yang diteliti Yusuf yaitu penggunaan konjungsi dalam kalimat majemuk setara sedangkan skripsi ini
kalimat efektif. Hasil penelitian Yusuf adalah terdapat hubungan antara penggunaan konjungsi dalam kalimat majemuk setara dengan kualitas
karangan argumentasi dengan angka korelasi 0,13. Hasil penelitian ini yaitu banyak siswa yang tidak menggunakan kalimat efektif.
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian ini dilaksanakan di kelas X AK SMK Triguna Utama yang
beralamat di Jl. Ir. H. Juanda Ciputat, Tangerang Selatan.Peneliti melakukan tindakan berupa pengamatan, merencanakan tindakan,
mengumpulkan dan menganalisis data, serta melaporkan hasil penelitian. 2. Waktu
Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 20132014 selama 2 minggu.Yaitu bulan Mei 2014 pada tanggal 11 sampai tanggal
24.Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan mengambil sampel penelitian kelas X. AK yang berjumlah 31 siswa.
B. Subjek Penelitian
Subjek Penelitian adalah siswa-siswi kelas X AK SMK Triguna Utama Ciputat. Yang terdiri dari dua puluh enam siswa perempuan dan
limaorang siswa laki-laki.
C. Sumber Penelitian
Sumber data dalam penelitian ini meliputi sumber data primer dan data sekunder.Sumber data primer merupakan sumber yang langsung
memberikan data kepada penulis. Sumber data primer dalam hal ini adalah Siswa Kelas X AK SMK Triguna Utama .Sementara data sekunder data
pendukung adalah hasil karangan argumentasi yang dibuat oleh siswa sebanyak tiga puluh satu karangan.
D. Metode Penelitian
Data kualitatif adalah data yang tidak dapat dikur dengan bilangan atau tidak dapat diutarakan dalam bentuk angka-angka tetapi dalam bentuk
kategori-kategori yang exhaustive, artinya satu unsur hanya dapat dimasukkan dalam satu kategori.
34
Penelitian deskriptif adalah penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian, yang
terjadi sekarang.Peneltian deskriptif dirancang untuk memperoleh informasi tentang status gejala pada saat penelitian dilakukan.
35
Penelitian deskriptif memusatkan perhatian kepada masalah-masalah aktual sebagaimana adanya
pada saat peneltian berlangsung.
Penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif, artinya penulis dilibatkan
dalam suatu
situasi dan
fenomena yang
sedang dipelajari.Berdasarkan hasil pengamatan penulis mengintepretasikan fakta
yang relevan secara menyeluruh.
E. TeknikPengumpulan Data
1 Tes Hasil Belajar Siswa Tes hasl belajar dilakukan untuk mengukur ketercapaian siswa dalam
suatu kompetensi tertentu.Tes yang diberikan berupa membuat karangan argumentasi yang berjudul “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan
Selebritas” dengan menggunakan kalimat efektif.
34
Abdul Halim Hanafi, Metodologi Penelitian Bahasa, Jakarta: Diadit Media, 2011, h. 125
35
Donald Ary, dkk. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional, 1982. H. 415
