Sumber Penelitian METODE PENELITIAN

ini penulis terlebih dahulu membaca dan mendeskripsikan memaparkan atau menggambarkan dengan kata-kata secara jelas dan terperinci kalimat efektif dalam karangan argumentasi kemudian menganalisisnya. Analisis data merupakan upaya yang dilakukan untuk mengklasifikasi, mengelompokkan data. Pada tahap ini dilakukan upaya mengelompokkan, menyamakan data yang sama, dan membedakan data yang memang berbeda, serta menyisihkan pada kelompok lain data yang serupa, tapi tak sama. Dalam rangka pengklasifikasian dan pengelompokkan data tentu harus didasarkan pada apa yang yang menjadi tujuan penelitian. Dalam pada itu, tujuan penelitian itu sendiri adalah memecahkan masalah yang memang menjadi fokus penelitian. 37 Yang menjadi fokus penelitian penulis adalah kalimat efektif dalam karangan argumentasi siswa kelas X. AK SMK Triguna Utama.Aspek yang dinilai dari karangan tersebut adalah kalimat efektif berdasarkan ciri-cirinya. a. Perencanaan Tahap perencanaan dilaksanakan ketika sebelum melakukan kegiatan.Dilakukan selama dua minggu sebelum kegiatan.Penulis mengamati hasil kerja siswa yaitu dengan mengoreksi tugas yang diberikan kemudian memiliki kesimpulan bahwa siswa-siswa belum secara maksimal mengetahui tentang kalimat efektif.Kemudian, guru menyiapkan materi tentang kalimat efektif dan tabel untuk melakukan kegiatan.Ketika perencanaan ini berlangsung sedang hangat dibicarakan mengenai pemilihan anggota legislatif.Lalu, penulis berinisiatif untuk mengangkat topik ini untuk menjadi bahasan dalam karangan argumentasi sehingga dipilih judul “Pemilihan Anggota Legislatif dari Kalangan Selebritas”.Diharapkan siswa dapat 31 Mahsun, Metode Penelitian Bahasa: Tahapan, Strategi, dan Metodenya, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007, h. 253 mengemukakan pendapatnya mengenai topik ini dalam sebuah karangan argumentasi yang menggunakan kalimat efektif. b. Melaksanakan Kegiatan Kegiatan dilaksanakan pada hari Senin, 12 Mei 2014 pada pukul 10.50-12.10 berlangsung selama 2 jam mata pelajaran Bahasa Indoesia dengan alokasi waktu 80 menit. Awal mulanya guru menjelaskan mengenai kalimat efektif, ciri-ciri beserta contohnya. Siswa mampu menyimpulkan apa yang dipelajari hari itu denganmengisi jurnal siswa. Berikut ini adalah kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan pertama: 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. 3. Guru membuka schemata siswa mengenai kalimat efektif. 4. Guru memancing siswa dengan pertanyaan-pertanyaan mengenai kalimat efektif. 5. Guru menjelaskan mengenai kalimat efektif. 6. Guru menerangkanciri-ciri kalimat efektif. 7. Guru menyimpulkan pelajaran hari itu dengan melakukan refleksi. 8. Siswa menyimpulkan semua materi dalam jurnal siswa. 9. Guru menutup pelajaran. Kegiatan kedua dilaksanakan pada Senin, 19 Mei 2014 pada pukul 10.50-12.10.berlangsung selama 2 jam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan alokasi waktu 70 menit. Kali ini guru menjelaskan tentang karangan argumentasi pengertian dan ciri-ciri karangan argumentasi. Kemudian siswa menyimpulkan apa yang dipelajarinya dengan mengisi jurnal siswa.