Uji Validitas Instrumen Uji Coba Instrumen
40
hidup tipe dominan-berkuasa; 2 Sedang, berarti siswa jarang melakukan gaya hidup tipe dominan-berkuasa; dan 3 Tinggi, berarti siswa sering
melakukan gaya hidup tipe dominan-berkuasa. Dengan demikian maka dari tabel 3. dapat dilihat bahwa terdapat 24 siswa 18,8 yang termasuk
dalam kategori rendah, 83 siswa 64,8 yang termasuk dalam kategori sedang dan 21 siswa 15,4 yang termasuk dalam kategori tinggi.
Dengan melihat data dari tabel 3. maka dapat dikatakan bahwa sebagian besar siswa memiliki gaya hidup tipe dominan-berkuasa dalam
kategori sedang. Tidak dapat dihindari bahwa sebagian besar siswa memiliki gaya hidup tipe dominan-berkuasa yang sedang karena data dari
gaya hidup tipe ini berdistribusi normal sehingga kurva yang dihasilkan pun berupa kurva normal. Sebaran data dari masing-masing kategori pada
gaya hidup tipe dominan-berkuasa dapat dilihat pada gambar berikut:
0,0 20,0
40,0 60,0
80,0
Rendah Sedang
Tinggi 18,8
64,8
16,4
Gambar 2. Grafik Kategorisasi Variabel Gaya Hidup Tipe Dominan- Berkuasa
b. Gaya Hidup Tipe Bersandar
Gaya hidup tipe bersandar diungkap dengan menggunakan 8 butir
41
0,0 20,0
40,0 60,0
Rendah Sedang
Tinggi 23,4
57,8
18,8
pernyataan. Jumlah butir pernyataan untuk mengungkap tipe ini tidak setara untuk tiap indikatornya maka peneliti melakukan penyetaraan
dengan menggunakan nilai z. Distribusi kategori variabel dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 4. Distribusi Variabel Gaya Hidup Tipe Bersandar No
Norma Frekuensi
Persentase Kategori
1. z -1
30 23,4
Rendah 2.
-1 z 1 74
57,8 Sedang
3. z 1
24 18,8
Tinggi Jumlah
128 100
Kategori-kategori pada distribusi variabel dapat diartikan sebagai berikut: 1 Rendah, berarti siswa hampir tidak pernah melakukan gaya
hidup tipe bersandar; 2 Sedang, berarti siswa jarang melakukan gaya hidup tipe bersandar; dan 3 Tinggi, berarti siswa sering melakukan gaya
hidup tipe bersandar. Dari tabel 4. dapat terlihat bahwa terdapat 30 siswa 23,4 yang tegolong dalam kategori rendah, 74 siswa 57,8 tergolong
dalam kategori sedang dan 24 siswa 18,8 tergolong dalam kategori tinggi. Dengan demikian dapat terlihat bahwa banyak siswa yang memiliki
gaya hidup tipe bersandar yang sedang. Sebaran data dari masing-masing kategori dapat terlihat pada gambar berikut:
Gambar 3. Grafik Kategorisasi Variabel Gaya Hidup Tipe Bersandar