Brand Awareness Teori S-O-R

2. Khalayak yang selektif Sekalipun berbagai teknologi telah diperkenalkan untuk menjangkau sasaran yang lebih selektif, televisi tetap sebuah media yang tidak selektif, segmentasinya tidak setajam surat kabar atau majalah. Jadi iklan-iklan yang disiarkan di televisi memiliki kemungkinan menjangkau pasar yang tidak tepat. 3. Kesulitan teknis Media ini tidak luwes dalam pengaturan teknis. Iklan-iklan yang telah dibuat tidak dapat diubah begitu saja jadwalnya, apalagi menjelang jam-jam penyiarannya. Karena sifatnya yang hanya dapat dilihat secara sepintas ini, sangat mempengaruhi cara-cara penyampaian pesan, yaitu selain harus menarik, setiap pesan yang disampaikan harus mudah dimengerti oleh pemirsanya. Berbeda dengan media cetak dapat menggunakan cara-cara yang sulit dimengerti, karena pesan-pesan ini dapat diulang-ulang membacanya setiap saat sampai isi pesan itu benar-benar dipahami. Tetapi tidak demikian dengan siaran televisi, siarannya tidak dapat diulang-ulang melihatnya sehingga teknik pnyajian pesannya harus benar-benar dengan cara yang mudah dipahami, mudah dimengerti dan mudah diverna tanpa menimbulkan kebosanan.

II.7 Brand Awareness

Aio Liliweri mengemukakan segala iklan yang diciptakan bertujuan untuk menarik minat dan perhatian manusia, yang mana tahap awalnya adalah menyadari kehadiran yang ditawarkan lewat iklan tersebut. Umumnya keberhasilan suatu iklan pertama sekali diukur dari pernyataan tingkat kesadaran dalam suatu merek dalam sebuah iklan brand awareness yang sekaligus merupakan tujuan dari periklanan. Universitas Sumatera Utara Sadar kenal adalah permulaan atau pendahuluan yang dirangkai dengan tahu dan mengerti atau teringat kembali. Tingkat kesadaran dalam suatu merek merupakan tingkatan yang paling awal dalam upaya mencapai tujuan dariperiklanan, pada tingkat kesadaran dalam suatu merek ini biasanya ditandai dengan mulainya individu menyadari kehadiran suatu produk tetapi belum menyerap cukup banyak informasi mengenai suatu produk. Unsur-unsur yang terdapat dalam kesadaran merek Brand Awareness adalah sebagai berikut: 1. Brand Opinion Yang berarti orang memiliki pendapat tentang suatu merek, baik itu keunggulan maupun kelemahan dibandingkan dengan pesaing. 2. Brand Knowledge Pengetahuan tentang merek lebih pada tahap internalisasi terhadap merek itu sendiri. 3. Brand Dominance Keberadaan merek tertentu di-recall. 4. Top of mind Merek yang disebut pertama, merek dari katagori apapun akan mengindikasikan melekatnya merek tersebut di benak seseorang. 5. Brand Recall Didasarkan pada pertanyaan seseorang tentang merek dari kelas produk tanpa bantuan atau dalam benak konsumen sudah terdapat merek dari produk tertentu dan ini sangat diperlukan pada saat hendak melakukan pembelian suatu produk. 6. Brand Recognition Diberikan sejumlah merek dari kelas produk tertentu dan diminta untuk mengidentifikasikan apa yang mereka telah dengar sebelumnya. Universitas Sumatera Utara http:www.bing.comsearch?q=sadar+kenal+merekgo=qs=nsk=first=11FORM=PE RE.

II.8 Teori S-O-R

Pada awalnya model ini dikenal sebagai model Stimulus-Respon. Model Stimulus-Respons S-R adalah model komunikasi paling mendasar dan sederhana. Model ini mengingatkan kita bahwa apabila ada aksi maka akan timbul reaksi. Proses ini merupakan bentuk pertukaran informasi yang dapat menimbulkan efek untuk mengubah tindakan komunikasi. Model ini juga mengasumsikan bahwa perilaku individu ada karena kekuatan stimulus yang datang dari luar dirinya, bukan atas dasar motif dan sikap yang dimilikinya Wiryanto, 2004:13. Akan tetapi kemudian De fleur menambahkan Organism dalam bagiannya sehingga menjadi S-O-R. unsur-unsur dasar dalam model ini terdiri dari Stimulus yakni rangsangan atau dorongan berupa pesan, Organism yakni manusia atau seseorang penerima receiver dan Respons yakni reaksi, efek, pengaruh atau tanggapan. Teori ini merupakan turunan dari Bullet Teory dan Teori Hipodermik. Terdapat beberapa dasar pemikiran yang mempelopori lahirnya teori ini. Yang pertama latar belakang filosofis Philosophical Ground, yaitu gambaran dari seseorang yang pasif dan mudah terpengaruh terpaan media. Kedua, perkembangan teori ilmu psikologis dan sosiologi Theorytical Developmentin Psicology and Sociology, yang mendeskriditkan pandangan individu yang berbeda dalam teori komunikasi massa. Model ini menjelaskan bagaimana stimulus yang diterima oleh organism tersebut diolah sedemikian rupa, yang seterusnya diubah dalam beberapa responden yang dapat diamati. Pengolahan stimulus dalam S-O-R merupakan konsep black box atau kotak hitam, yakni struktur Universitas Sumatera Utara khusus dan fungsi proses antara yang internal dianggap kurang penting dibandingkan dengan proses pengubahan pemasukan menjadi pengeluaran. Karena itu, menurut pengertian black fox ini, penjelasan memerlukan pengamatan masukan dan pengeluaran namun tidak menuntut pengamatan langsung pada kegiatan dalam diri organisme yang bersangkutan, sekalipun mungkit dapat dilakukan. Pertama-tama pengamatan langsung pada proses internal memang merupakan hal yang tidak mungkin, karena itu kita hanya dapat mengamati perilaku eksternal dan menganggapnya sebagai manifestasi dari keadaan internal secara hakiki merupakan pengamatan tidak langsung, dengan kata lain penarikan kesimpulan inferensi dari perilaku yang dapat diamati Rakhmat, 1990:196. Efek yang ditimbulkan dalam penjelasan S-O-R adalah bahwa organism menghasilkan perilaku tertentu, jika ada stimulus tertentu pula Rakhmat, 2006:198. Secara gambling prinsip S-O-R menjelaskan tentang sebuah proses belajar dimana efek adalah suatu reaksi khusus yang timbul akibat stimulus tertentu. Artinya bahwa orang-orang dapat memprediksi keterkaitan yang erat antara pesan-pesan yang disampaikan melalui media massa terhadap reaksi yang akan muncul dalam diri penerima akibat pesan pesan yang disampaikan tersebut Amir Purba, 2006:255. Dalam proses komunikasi berkenaan dalam perubahan sikap adalah aspek “how” bukan “what” dan “why” . jelasnya “how to communicate”, dalam hal ini how to communicate the attitude, bagaimana mengubah sikap komunikan. Dalam proses perubahan sikap tampak bahwa sikap dapat berubah, hanya jika stimulus yang menerpa benar-benar melebihi semula. Prof. Dr. Mar’at dalam bukunya “Sikap Manusia”, Perubahan serta Pengukurannya, mengutip pendapat Hovland, Janis dan Kelly yang menyatakan bahwa dalam menelaah sikap yang baru ada tiga variable penting, yaitu: Perhatian, Pengertian dan Penerimaan. Universitas Sumatera Utara TEORI S-O-R Pada gambar diatas dilihat bahwa response bergantung pada proses yang terjadi pada individu. Stimulus yang disampaikan pada komunikan bisa diterima atau ditolak. Komunikasi yang hanya dapat berlangsung apabila komunikan akan dapat memikirkan tentang arti, maksud ataupun tujuan dari stimulus tersebut yang pada akhirnya akan timbul pengertian dan penerimaan atau bahkan penolakan. Apabila komunikan telah menerima atau mengolah stimulus tersebut, barulah akhirnya akan dapat terbentuk sikap ataupun perubahan perilaku. Perubahan sikap terjadi dapat berupa perubahan kognitif, afektif ataupun behavioral konatif. Menurut Effendy 2000:318-319, efek komunikasi yang melekat padakhalayak sebagai akibat dari perubahan psikologis yang dapat diklasifikasikan dalam 3 efek yaitu sebagai berikut: 1. Efek Kognitif Berhubungan dengan pemikiran dan penalaran sehingga khalayak yang semula tidak tahu dan tidak mengerti menjadi jelas. Response perubahan sikap STIMULUS Organisme • Perhatian • Pengertian • Penerimaan Universitas Sumatera Utara 2. Efek Afektif Berkaitan dengan perasaan. Perasaan akibat terpaan media massa yang bermacam- macam, contohnya sedih sehingga mencucurkan air mata atau senang hingga tertawa terbahak-bahak. 3. Efek Konatif Berkaitan dengan niat, tekad, upaya, usaha yang cenderung menjadi suatu kegiatan atau tindakan. Karena berbentuk perilaku, maka konatif sering disebut efek behavioral. Efek konatif tidak langsung timbul sebagai akibat dari terpaan media massa melainkan didahului oleh efek kognitif dan efek afektif. Ketiga efek komunikasi ini menjadi indicator atau tolak ukur keberhasilan komunikasi. Keterkaitan teori S-O-R dalam penelitian ini diuraikan sebagai berikut: 4. Pesan Stimulus, S adalah pesan yang disampaikan Iklan Pocari Sweat versi Irfan Bachdim kepada murid. 5. Komunikan Organism, O dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas VI SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan. 6. Respon Response, R adalah tanggapan atau respon murid kelas VI SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan terhadap Iklan Pocari Sweat versi Irfan Bachdim sebagai Brand Awareness Murid. Universitas Sumatera Utara

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

III.1 Sejarah Singkat Tentang SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan berdiri dan diresmikan secara umum tahun 1982. Sekolah ini berlokasi di Dusun Belimbing Desa Melati II Perbaungan. Kegiatan belajar mengajar pada sekolah ini dilakukan pada pagi hari, yaitu mulai dari pukul 07.30 WIB sampai 13.10 WIB. SD ini memiliki 10sepuluh ruang kelas yang terdiri dari 8delapan lokal untuk kelas murid kelas 1satu sampai kelas 4empat dimana masing-masing kelas terdiri dari kelas A dan kelas B, dan 2dua kelas untuk kelas 5lima dan kelas 6enam. Sekolah ini memiliki jumlah murid sekitar 312 orang. Serta kurikulum yang digunakan adalah berbasis kompetensi KBK. Pergantian Kepala sekolah di SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan hingga sekarang sudah 3kali dilakukan, adapun kepala sekolah yang pernah menjabat di sekolah ini adalah Syarbaini Yahya, Syamsul Bahri S.Pd, dan sekarang Syahrida S.pd. III.2 Visi Misi dan Tujuan SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan Visi: Membangun siswa yang cerdas, terampil, kreatif, taqwa, berbudi pekerti luhur dan unggul dalam prestasi serta dapat mengendalikan diri. Misi: 1. Melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar secara baik sesuai dengan kemampuan. 2. Menciptakan siswa yang cerdas dan terampil dalam membaca, menulis dan menghitung. 50 Universitas Sumatera Utara 3. Menumbuhkan semangat keunggulan secara aktif kepada seluruh warga sekolah sehingga berprestasi dalam bidang olahraga, kesenian dan budaya. 4. Menumbuhkan keimanan dan ketaqwaan yang diaplikasikan melalui kegiatan pembelajaran oleh seluruh warga sekolah di dalam lingkungan sekolah. 5. Mendorong dan menbantu siswa untuk dapat berbuat lebih baik lagi. 6. Menciptakan lingkungan sekolah yang rindang dan nyaman serta hubungan yang harmonis antar warga sekolah, orang tua siswa dan lingkungan masyarakat. Tujuan: 1. Unggul dalam berprestasi. 2. Sehat jasmani dan rohani. 3. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 4. Sekolah dipercaya masyarakat. 5. Mencintai olahraga, kesenian, budaya, bangsa dan Negara. III.3 Struktur Organisasi Sekolah Struktur organisasi merupakan gambaran atau susunan perangkat instansi, sekolah atau perusahaan yang mempunyai tugas dan tanggung jawab masing-masing. Penyediaan lingkungan kerja dan fasilitas yang sesuai dengan penempatan pada masing-masing orang yang ditugaskan pada struktur organisasi sangat berpengaruh pada lancarnya lajur suatu instansi atau perusahaan dan menjalankan roda-roda kegiatan hingga membuat kenyamanan dan keamanan karyawan. Pengorganisasian yang baik dan berstruktur akan sangat berpengaruh sehingga dapar mempermudah suatu instansi dalam menyelesaikan aktifitas sehingga tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai secara optimal. Universitas Sumatera Utara Struktur organisasi disusum dengan memperlihatkan garis wewenang dan tanggung jawab yang jelas. Adapun bentuk struktur organisasi sekolah SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan dapat dilihat dapat dilihat dari data berikut ini: Struktur Organisasi Sekolah SD Negeri No. 106837 Melati II Perbaungan KEPALA SEKOLAH : SYAHRIDA,S.Pd KOMITE SEKOLAH : Drs. HARTOYO BENDAHARA : FITRIYANI,S.Pd SEKRETARIS : SITI HALIMAH,S.Pd GURU KELAS 1 : 1. SWARNI 2. AHMAD RAFI’I GURU KELAS 2 : 1. FITRIYANI,S.Pd 2. DOVI SANDI,S.Pd GURU KELAS 3 : 1. SRI YANTI,S.Pd 2. IRAWAN GURU KELAS 4 : 1. UMI ERLINA,S.Pd 2. ENTELINA SIRAIT,S.Pd GURU KELAS 5 : HERMAWATI,S.Pd GURU KELAS 6 : SITI HALIMAH,S.Pd GURU AGAMA ISLAM : 1. LAILA HASANAH,S.Ag 2. SITI FATIMAH,S.Pdi GURU B.INGGRIS : SUHARIANI,S.Pd GURU PENJASKES : CHAZAKA MUQTADIR STAFF TATA USAHA : HERI EFRIZAL Universitas Sumatera Utara III.4 Metodologi Penelitian III.4.1 Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian korelasional, yaitu metode yang berusaha meneliti sejauhmana variasi pada suatu variabel berhubungan dengan variasi-variasi pada variabel lainnya Rakhmat, 2007:27. Kelebihan metode korelasional adalah dapat mengukur hubungan diantara berbagai variabel, meramalkan variabel tidak bebas, dan memudahkan untuk membuat pandangan eksperimen. Sedangkan kelemahan metode ini adalah korelasi yang tinggi dapat menunjukkan hubungan sebab akibat. III.4.2 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri No.106837 Melati II Dusun Belimbing Kecamatan Perbaungan-20586, Sumatera Utara. III.4.3 Populasi dan Sampel 1. Populasi Populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang terdiri dari manusia, benda, hewan dan tumbuh-tumbuhan, gejala-gejala, nilai tes atau peristiwa-peristiwa sebagai sumber data yang memiliki karakteristik tertentu di dalam suatu penelitian Nawawi, 2001:141. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas VI SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan 2010-2011 yang masih aktif bersekolah. Berdasarkan data yang diperoleh dari kepala sekolah SD Negeri No.106837 Melati II, jumlah seluruh murid kelas VI tahun ajaran 2010-2011 adalah 56 jiwa. Universitas Sumatera Utara

2. Sampel

Sampel merupakan sebagian dari populasi yang menjadi sumber data sebenarnya dalam suatu penelitian. Dengan kata lain, sampel adalah sebagian dari populasi untuk mewakili seluruh populasi yang didapatkan dengan menggunakan cara-cara tertentu nawawi, 1995:141. Jika populasi tidak terlalu banyak, maka digunakan total sampling Prasetyo, 2002:12. Jika populasi kurang dari 100, lebih baik diambil semua. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh murid kelas VI SD Negeri No.106837 Melati II Perbaungan tahun ajaran 20102011 yang berjumlah 56 orang. III.4.4 Teknik Pengumpulan Data Untuk memperoleh data atau informasi keterangan –keterangan data yang diperlukan, peneliti menggunakan metode sebagai berikut: 1. Penelitian Lapangan Penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data yang meliputi kegiatan survey di lokasi penelitian, pengumpulan data dari responden melalui kuisoner. 2. Studi Kepustakaan Hal ini dilakukan dengan cara mempelajari dan mengumpulkan data melalui buku-buku serta sumber bacaan yang relevan dan mendukung penelitian. III.4.5 Teknik Analisis Data a. Analisis Tabel Tunggal Yaitu suatu analisa yang dilakukan dengan membagi-bagikan variabel penelitian ke dalam kategori-kategori yang dilakukan atas dasar frekuensi. Table tunggal merupakan langkah awal dalam menganalisis kolom-kolom yang merupakan sejumlah frekuensi dan presentasi untuk setiap kategori Singarimbun, 1995:226. Universitas Sumatera Utara b. Uji Hipotesis Yaitu pengujian data statistik untuk mengetahui data hipotesis yang diajukan dapat diterima atau ditolak. Untuk menguji tingkat hubungan diantara kedua variabel yang dikorelasional, maka peneliti menggunakan rumus koefisien korelasi tata jenjang oleh Sperman Spearman’s Rho Rank – Order correlations. Dalam teknik setiap data dari variabel-variabel yang diteliti harus ditetapkan peringkatnya dari yang terkecil sampai terbesar dirangking. Universitas Sumatera Utara STRUKTUR ORGANISASI SD NEGERI 106837 MELATI II PERBAUNGAN PEMBINA KEPALA DESA MELATI II SUDARNO KETUA Ka.SD Neg No.106837 Melati II SYAHRIDA,S.Pd SEKRETARIS HERI EFRIZAL BENDAHARA KETUA KOMITE Drs. HARTOYO ANGGOTA STAFF PUSKESMAS 1. Drg. SABARLINA SARAGIH 2. ROSDIANA 3. KARMILA 4. SRI ULINA GURU 1. LAILA HASANAH,Sag 2. SITI HALIMAH,S.Pd 3. HERI EFRIZAL KOMITE SEKOLAH 1. Drs. HARTOYO 2. SUWARMAN Universitas Sumatera Utara

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

IV.1. PELAKSANAAN PENGUMPULAN DATA