kooperatif di kelas. Sedangkan untuk mengetahui hasil belajar siswa digunakan instrumen tes tertulis yang mencakup indikator pembelajaran pada materi alat-alat
optik. Pengujian validitas dilakukan dengan cara mendiskusikan terlebih dahulu
dengan dosen pembimbing, untuk mengetahui apakah instrumen ini layak digunakan dalam penelitian ini.
G. Metode Analisis yang Digunakan
Setelah memperoleh data-data dalam penelitian maka dilakukan analisis data.
1. Analisis terhadap Tes Prestasi dilakukan dengan Tiga Tahap yaitu :
a. Penskoran
Tujuan analisis ini adalah untuk memberikan bobot pada setiap pilihan siswa. Untuk memperoleh data hasil tes prestasi, diawali dengan membuat
penskoran pada setiap item soal dan menentukan skor maksimum untuk semua jawaban siswa, sebagaimana ditampilkan dalam tabel 6berikut :
Tabel6. Skor Tiap Item Soal Nomor Soal
Skor tiap item soal 1
5 2
10 3
10 4
10
5 5
6 10
7 5
8 10
9 10
10 5
Skor Maksimal 80
Kemudian skor tes prestasi yang diperoleh dihitung sebagai berikut : Skor tes prestasi = skor yang diperoleh80 x 100................... 100
Hasil penskoran ini kemudian dituliskan dalam tabel 7 berikut ini : Tabel 7. Perolehan Nilai Siswa
Kode Siswa Skor
1 2
3 4
5
b. Klasifikasi berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sesuai
ketentuan Sekolah Standar KKM :
≥ 75
Tabel 8. Klasifikasi Skor Berdasarkan KKM
No. KKM
Persentase Tuntas
siswa Tidak Tuntas
siswa Tuntas
siswa Tidak Tuntas
siswa Kelas STAD
.......... ............
Kelas Ceramah
.................. .................
Persentase:
100
c. Menggunakan Test-T untuk 2 group yang independen.
Tujuan analisis ini adalah untuk membandingkan apakah terdapat perbedaan signifikan antara kelas yang diajar dengan metode STAD dan metode ceramah.
2. Lembar Pengamatan PerilakuKeterlibatan Siswa
Tujuan analisis pengamatan perilakuketerlibatan siswa adalah untuk mengetahui bagaimana pengamatan perilakuketerlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran
dengan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD. a. Analisa Pengamatan PerilakuKeterlibatan Siswa :
1 Jumlah butir perilaku : 6 2 Jumlah pilihan skor : 4 terdiri atas 1, 2, 3 dan 4
3 Poin minimal: 6 x 1 = 6
4 Poin maksimal : 6 x 4 = 24 b. Klasifikasi tanggapan :
1 Menentukan interval skor :
= = 4,5
≈
5
2 Rentang interval disajikan dalam tabel 9 berikut : Tabel9. Rentang Interval Keterlibatan
Interval Keterangan
6 – 10 sangat tidak terlibat
11 – 15 tidak terlibat
16 – 20 Terlibat
21 – 25 sangat terlibat
c. Rata-rata keseluruhan kelas :
3. Angket
