1. Home
  2. Lainnya

Indikator : Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

2. Proses:

Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mengetahui perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik sederhana gitar untuk : a. merumuskan masalah, b. merumuskan hipotesis, c. melaksanakan eksperimen, d. melakukan analisis data e. merumuskan kesimpulan Psikomotor: a. Menyusun peralatan percobaan untuk menyelidiki pengaruh bagian-bagian gitar terhadap bunyi yang dihasilkan . Afektif: 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a. jujur, b. cermat, c. hati-hati. 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a. bertanya, b. berpendapat, c. menjadi pendengar yang baik, d. berkomunikasi.

IV. Tujuan Pembelajaran:

Kognitif 1. Produk: a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menggambarkan gitar sederhana sesuai dengan kreatifitas mereka. b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian pada gitar sederhana c. Secara mandiri siswa dapat membuat gitar sederhana dengan menggunakan media kardus

2. Proses:

Diberikan LKS dan peralatan yang diperlukan, siswa dapat melaksanakan percobaan untuk mengetahui bagian-bagian dari gitar sederhana dan perubahan bunyi yang ditimbulkan pada gitar sederhana di LP 2: Proses, meliputi: a. merumuskan masalah, b. merumuskan hipotesis, c. melaksanakan eksperimen, d. melakukan analisis data, e. merumuskan kesimpulan. Psikomotor: b. Disediakan peralatan yang diperlukan, siswa dapat menyusun peralatan percobaan untuk menyelidiki pengaruh bagian-bagian gitar terhadap bunyi yang dihasilkan . Afektif: a. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran, kecermatan, dan kehati-hatian sesuai LP4: Pengamatan Perilaku Berkarakter. b. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan social meliputi: bertanya, berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi sesuai LP 4: Keterampilan Sosial.

Dokumen yang terkait

Peningkatan kemampuan menyimak melalui penerapan metode permainan bisik berantai pada siswa kelas III MI Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 14 172

Pengaruh sumber belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMP bakti Mulya 400 Pondok Pinang Jakarta Selatan

0 4 89

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Upaya meningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran pkn pada pokok bahasan sejarah berdirinya asean melalui penerapan metode jigsaw pada siswa kelas VI di MI Arrobiatul Adawiyah Kota Tangerang Tahun ajaran 2012/2013

0 22 114

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Pengaruh Reward dan Punishment terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Quran di SD Islam Al-Fajar Villa Nusa Indah Bekasi

1 7 0

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Pengaruh penerapan metode ceramah bervariasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMK Al-Hidayah Lestari

7 66 115

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44