1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

skor kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdapat perbedaan yang signifikan dengan harga sig. 2-tailed 0,000 0,05. d. Penerapan metode penemuan dengan metode ceramah yang diterapkan pada siswa kelas IV SD Kanisius Wirobrajan pada materi perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik ada perbedaan pengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan pada perbedaan yang signifikan antara skor keaktifan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan harga sig. 2-tailed 0,001 0,05

B. Keterbatasan Penelitian

1. Waktu penelitian yang terlalu singkat mengakibatkan siswa kurang maksimal dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 2. Instrumen penelitian yang tidak diujicobakan di lapangan karena keterbatasan waktu sehingga semua instrumen hanya diuji melalui para ahli. 3. Penerapan metode penemuan yang belum terbiasa digunakan dalam pembelajaran mengakibatkan kelompok eksperimen merasa asing dengan adanya perubahan cara mengajar guru .

C. Saran

Berdasarkan keterbatasan penelitian ini, peneliti memberikan saran bagi penelitian selanjutnya antara lain sebagai berikut: 1. Peneliti sebaiknya dapat memilih waktu penelitian yang tepat. 2. Peneliti lebih baik mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam penelitian. 61 DAFTAR PUSTAKA . Aprilia. 2009. BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI kelas IV. Jakarta: Depdiknas. Barmawi Munthe. 2009. Desain Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Depdikbud. 2007. Kurikulim Tingkat Satuan Pendidikan KTSP untuk satuan pendidikan dasar SDMI semester I II. Jakarta : BP.Cipta Jaya. Iskandar S.M. 2001. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: CV. Maulana. Mulyati Arifin, dkk. 2009. BSE Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Jakarta: Depdiknas. Ninong Santika .2009. Seni Mengajarkan IPA Berbasis Kecerdasan Majemuk. Bogor: CV Regina. Oscar Yulius. 2010. Kompas IT Kreatif SPSS 18. Yogyakarta: Panser Pustaka. Paulus Wahana. 2010. Filsafat Ilmu Pengetahuan.Yogyakarta: Pustaka Diamond. Puji Poernomo, dkk. 2009. Menjadi Guru yang Ilmuwan dan Ilmuwan yang Guru. Yogyakarta Roestiyah N.K. 1982. Masalah-masalah Ilmu Keguruan. Jakarta: PT. Bina Aksara. -------2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Dokumen yang terkait

Peningkatan kemampuan menyimak melalui penerapan metode permainan bisik berantai pada siswa kelas III MI Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 14 172

Pengaruh sumber belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMP bakti Mulya 400 Pondok Pinang Jakarta Selatan

0 4 89

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Upaya meningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran pkn pada pokok bahasan sejarah berdirinya asean melalui penerapan metode jigsaw pada siswa kelas VI di MI Arrobiatul Adawiyah Kota Tangerang Tahun ajaran 2012/2013

0 22 114

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Pengaruh Reward dan Punishment terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Quran di SD Islam Al-Fajar Villa Nusa Indah Bekasi

1 7 0

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Pengaruh penerapan metode ceramah bervariasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMK Al-Hidayah Lestari

7 66 115

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44