a. SMP Negeri X Klaten
Penelitian pelaksanaan pembelajaran di kelas VIII dilaksanakan selama tema Gerak Makhluk Hidup dan Benda dengan sub tema Gerak Benda yaitu mulai
tanggal 12 sampai 24 Agustus 2015. Hasil observasi menunjukkan dalam sehari guru P tidak hanya menyelesaikan satu pembelajaran saja tetapi lebih.
Guru P juga memberi tugas hampir setiap hari. Pembelajaran di kelas VIII yang direncanakan guru berpedoman pada buku IPA SMP kelas VIII,
Puskurbuk, LKS peserta didik dan ditambah internet. Pelaksanaan pembelajaran dimulai dari kegiatan pendahuluan dilanjutkan kegiatan inti dan
diakhiri dengan kegiatan akhirpenutup. 1
Kegiatan Pendahuluan
Hasil observasi menunjukkan kegiatan yang dilakukan guru P pada kegiatan pendahuluan meliputi menyiapkan fisik peserta didik dan psikis
peserta didik untuk siap belajar, mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari apersepsi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan pendahuluan yang dilaksanakan guru P dijabarkan
sebagai berikut. a
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk siap belajar Hal yang dilakukan guru P untuk mengkondisikan siswa siap belajar
adalah dengan: meminta peserta didik yang masih berbicara atau sibuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mengerjakan PR untuk menutup buku dan duduk tenang di kursi masing- masing. Guru P meminta peserta didik untuk duduk dengan tenang.
Keadaan kelas mulai tertib. Memberi salam “Selamat Pagi, anak-anak” adalah salam yang diucapkan guru P setiap pagi sebelum memulai
pembelajaran. Sebenarnya setiap kali guru P terlihat memasuki ruangan di pagi hari peserta didik selalu menyambut guru P
dengan sapaan “Selamat pagi”. Guru P menjawab salam peserta didik dengan ucapan, “Pagi”
sambil tersenyum. Berdoa. Kegiatan setelah peserta didik tenang dan siap adalah berdoa. Kegiatan tambahan setelah berdoa selesai adalah guru P
menanyakan presensi dan kabar peserta didik. b
Mengajukan pertanyaan-pertanyaam tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari apersepsi
Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa guru P memberikan apersepsi berupa pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik sebagai
pengantar untuk masuk ke materi yang akan dipelajari. Bentuk apersepsi guru P berupa kegiatan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari yang dijabarkan sebagai berikut. Observasi 1 adalah kegiatan pembelajaran ke-1 pada tema Gerak Makhluk Hidup dan Benda.
Pembelajaran ke-1 dilaksanakan pada hari Rabu, 12 Agustus 2015. Kelas VIII A akan mempelajari subtema Gerak Benda, guru P memberikan
apersepsi dengan menanyakan kelembaman berdasarkan percobaan . Peserta didik mempunyai jawaban yang bermacam-macam. Selanjutnya
guru P membimbing peserta didik melihat macam-macam percobaan pada buku peserta didik dan meminta peserta didik menganalisis masing-
masing percobaan. c
Menyampaikan Tujuan PembelajaranKD yang akan Dicapai Kegiatan guru P menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
sudah muncul walaupun hanya satu kali selama pembelajaran di Tema Gerak Makhluk Hidup dan Benda yaitu pada Observasi 1. Pembelajaran
di kelas VIII sudah sampai pada subtopik Gerak Benda guru P menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari itu
yaitu menganalisis sifat kelembaman Kegiatan yang dilakukan guru pada kegiatan pendahuluan meliputi 1 kegiatan menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik untuk siap belajar melalui kegiatan meminta peserta didik untuk duduk tenang di kursi masing-masing, memberi salam, berdoa, dan
menanyakan kabar peserta didik, 2 mengajukan pertanyaan-pertanyaam tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari apersepsi, dan 3 menyampaikan tujuan pembelajaranKD yang akan dicapai. Guru P kadang-kadang mengingatkan PR di kegiatan
pendahuluan. Kegiatan guru P menyampaikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tidak muncul di kegiatan pendahuluan tetapi sebelum peserta didik melaksanakan kegiatan mencoba. Guru P biasanya
langsung meminta peserta didik membuka buku peserta didik Gerak PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Benda setelah memberikan apersepsi. Tahap pembelajaran selanjutnya adalah kegiatan inti yaitu menerapkan lima keterampilan ilmiah yang ada
pada pendekatan saintifik yang meliputi keterampilan mengamati, menanya, mengumpulkan informasimencoba, mengasosiasimenalar, dan
mengkomunikasikan. Pelaksanaan
kegiatan inti
di kelas
VIII dideskripsikan pada paragraf di bawah ini.
2 Kegiatan Inti
SMP Negeri X Klaten yang telah melaksanakan Kurikulum 2013 sehingga kegiatan pembelajarannya menggunakan Pendekatan Saintifik. Penerapan
pendekatan saintifikilmiah
mendorong peserta
didik melakukan
keterampilan-keterampilan ilmiah
meliputi: mengamati,
menanya, mengumpulkan
informasimencoba, mengasosiasimenalar,
dan mengkomunikasikan. Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran di
kelas VIII sudah menerapkan pendekatan saintifik. Hasil Observasi Pembelajaran dan telah diperinci pada berikut.
a Keterampilan Mengamati
Guru P selalu mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan keterampilan mengamati pada setiap kali pembelajaran. Keterampilan
mengamati dilaksanakan melalui kegiatan melihat, mendengar dan menyimak
i. Kegiatan Melihat
Kegiatan melihat selalu ada dalam setiap pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan melihat di kelas VIII adalah peserta didik melihat
gambargambar berserigambar ilustrasi pada bukupapan tulisslide yang sudah disiapkan gurubuku cerita yang dibawa siswa sesuai
arahan guru P. Peserta didik terlihat tidak mengalami kesulitan. Hasil observasi didukung dengan pernyataan guru P
di bawah ini. “Tidak. Peserta didik tidak kesulitan dalam mengamati karena hanya
mengamati gambar.” Rabu, 12 Agustus 2015 Guru P mengatakan bahwa peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam kegiatan
melihat. ii.
Kegiatan Menyimak Kegiatan menyimak di kelas VIII adalah menyimak penjelasan guru
P tentang isi teksmateri yang sedang dipelajari. Saat kegiatan menyimak sebagian besar peserta didik terlihat melakukan dengan
sungguh-sungguh yang ditandai dengan bersikap tenang dan melihat ke arah guru P. Namun, ada peserta didik yang menyimak sambil
mengobrol dengan teman semeja ataupun teman dibelakangnya, seperti pada pembelajaran hari Rabu, 12 Agustus 2015.
iii. Kegiatan Mendengar
Kegiatan mendengarkan adalah mendengarkan penjelasan guru mengenai soaltugas yang harus dikerjakan. Peserta didik
mendengarkan dengan tertib ketika guru P menjelaskan perintah. Kadang suasana menjadi cukup ramai, Guru P meminta kepada
peserta didik agar tenang dan kemudian melanjutkan penjelasan.
b Keterampilan Menanya
Kegiatan bertanya yang sudah dilaksanakan di kelas VIII meliputi kegiatan bertanya dari guru P ke peserta didik, dari siswa ke guru P ,
dan antara peserta didik dengan peserta didik lain. i.
Kegiatan bertanya dari guru ke peserta didik Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa kegiatan bertanya dari
guru P ke peserta didik sering muncul. Guru P bertanya tentang materi yang sedang dipelajari, menanyakan sudah paham atau belum,
menanyakan PR, dan menanyakan apakah itu kelembaman, mengerjakan soal secara berkelompok. Guru P menanyakan arti, jenis
dari Hukum Newton I. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru P dengan menyebutkan kelembaman. Pada
kesempatan bertanya yang lain peserta didik beberapa kali terlihat aktif menjawab pertanyaan yang sampaikan guru P. Pertanyaan yang
diajukan guru P berada pada tingkatan kognitif yang lebih rendah dengan sub-tingkatan pada pengetahuan, pemahaman, dan penerapan.
ii. Kegiatan bertanya dari siswa ke guru
Kegiatan merumuskan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati dan merumuskan pertanyaan untuk
menambah informasi sudah munculterlaksana walaupun tidak sering.
Kegiatan peserta didik bertanya ke guru P yang sering muncul adalah bertanya
untuk konfirmasi
tentang tugasjawabanperaturan
permainan yang belum jelas. iii.
Kegiatan bertanya antara peserta didik dengan peserta didik lain Selain bertanya kepada guru P, peserta didik juga bertanya kepada
peserta didik lain. Pertanyaan yang diajukan antara lain tentang maksud soal, bertanya karena tugas yang diberikan guru P.
c Keterampilan Mengumpulkan Informasi Mencoba Eksperimen
Pelaksanaan keterampilan
mengumpulkan informasimencobaeksperimen meliputi kegiatan belajar melakukan
percobaan, membaca sumber lain selain buku teks, mengamati objekkejadianaktifitas, dan melakukan wawancara dengan nara
sumber. Berdasarkan hasil observasi kegiatan mencoba tidak selalu ada
pada setiap pembelajaran tetapi selalu ada pada setiap subtema.
Kegiatan membaca sumber lain selain buku teks dan melakukan wawancara dengan nara sumber belum muncul atau belum
dilaksanakan, sedangkan kegiatan mengamati objekkejadianaktifitas menyertai kegiatan mencoba yang dilaksanakan. Guru P berusaha
memberikan kesempatan dan membimbing kepada peserta diidk untuk melaksanakan kegiatan mencoba. Misalnya, pada subtopik Gerak Benda
pembelajaran hari Rabu tanggal 12 Agustus 2015 peserta didik diminta merasakan perbedaan terhadap percobaan tentang Hukum Newton I.
Dengan membuat kelompok peserta didik dapat mencoba percobaan tentang Hukum Newton I dengan percobaan kertas yang ditarik dengan
diberi beban berupa botol minum yang berisi air diatas kertas. Percobaan dilakukan dengan menarik kertas dengan tarikan pelan,
sedang, dan cepat untuk melihat apa yang terjadi. Peserta didik terlihat antusias saat melakukan percobaan tersebut dengan bergantian peserta
didik untuk mencoba percobaan tersebut.
d Keterampilan MengasosiasiMenalar
Guru P melatih peserta didik menalar dengan mengajak siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang sedang dipelajari. Guru P
juga membantu peserta didik mengasosiasimengolah informasi hasil percobaan yang telah dikumpulkan. Misalnya pada pembelajaran hari
Rabu tanggal 12 Agustus 2015Observasi 1. Observasi 1 pada subtema ke-1 yaitu Gerak Benda, guru P meminta peserta didik melakukan
diskusi kelompok. Kegiatan peserta didik mengasosiasi informasi atau data dengan cara menelaah tabel dan berdiskusi masih memerlukan
bantuan guru P. Guru P harus mengawali dan mengarahkan kegiatan apasaja yang dilakukan peserta didik untuk mengumpulkan data yang
diperlukan dan menemukan kesimpulan. Guru P menerangkan bahwa peserta didik kelas VIII masih kesulitan dalam menalar. Misalnya dalam
memecahkan masalahtugas. Guru P harus mengawali dengan penjelasan terlebih dahulu dan memberikan cara beserta contoh. Peserta
didik mendengarkan penjelasan guru P kemudian bertanya kepada siswa lain. Peserta didik dibimbing guru P menelaah tabel yang telah terisi dan
membuat kesimpulan.
e Kegiatan Mengkomunikasikan
Kegiatan mengkomunikasikan di kelas VIII dilakukan secara lisan dan tertulis. Kegiatan mengkomunikasikan secara lisan yang berupa
menyampaikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan oleh guru P. Misalnya pada pembelajaran hari Rabu, 12 Agustus 2015, guru meminta
peserta didik menyebutkan macam-macam Hukum Newton. Peserta didik menyebutkan macam-macam Hukum Newton yang mereka
ketahui. Kegiatan mengkomunikasikan secara lisan baru sebatas menjawab pertanyaan yang diajukan guru P. Kegiatan seperti
melakukan presentasi di depan kelas. Kegiatan mengkomunikasikan yang kedua secara tertulis. Hasil observasi di kelas VIII selama
pembelajaran di topik Gerak Makhluk Hidup dan Gerak Benda kegiatan mengkomunikasikan secara tertulis adalah menuliskan jawaban dari
tugas-tugas yang diberikan guru P baik di buku tulis, buku peserta didik. Misalnya seperti pada pembelajaran hari Rabu, 12 Agutus 2015 guru P
memberikan tugas kepada peserta didik untuk menggambar dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
menuliskan hasil percobaan seesuai dengan hukum Newton dan Jenis Hukum Newton.
Peserta didik dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru P. Kegiatan mengkomunikasikan hasil berupa laporan sudah muncul.
3 Kegiatan AkhirPenutup
Kegiatan penutup yang dilaksanakan guru P meliputi kegiatan membuat rangkuman walaupun tidak dilakukan di setiap kali pembelajaran teramati
hanya dilakukan sebanyak tiga kali, memberi tugas berupa PR secara individu, berdoa dipimpin, dan mengucapkan salam penutup. Kegiatan
yang tidak dilaksanakan guru P pada kegiatan penutup adalah kegiatan penilaianrefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, kegiatan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, kegiatan merencanakan kegiatan tindak lanjutremidi, dan kegiatan menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Hasil observasi didukung dengan pernyataan guru P
berikut ini. “Memberikan PR, menyampaikan pesan motivasi, berdoa, dan mengucapkan salam. Kegiatan
membuat kesimpulan kadang ada kadang tidak.” Rabu, 12 Agustus 2015
Berikut penjelasan rinci mengenai kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan guru P dan peserta didik pada kegiatan penutup.
a Membuat rangkumankesimpulan materi
Berdasarkan hasil observasi pada kegiatan akhirpenutup ada kegiatan dimana guru P membantu peserta didik membuat kesimpulan dari materi
yang telah dipelajari walaupun tidak dilakukan di akhir pembelajaran. b
Memberi tugas individu Guru P hampir setiap hari memberikan tugas kepada peserta didik.
Tugas diberikan di akhir pembelajaran. Guru P memberikan tugas individu berupa PR. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. Biasanya
materi atau latihan yang tidak sempat dikerjakan atau dipraktekkan di sekolah dijadikan tugas rumah atau PR. Misalnya seperti menggambar
dengan teknik pencerminan menggunakan cat air. Karena waktu pembelajaran sangat mepet maka guru P meminta siswa mencoba di
rumah dan dikumpulkan minggu depan. c
Berdoa Berdoa adalah kegiatan yang selalu ada di akhir pembelajaran. Kegiatan
berdoa bersama-sama dipimpin oleh peserta didik yang bertugas memimpin doa pada hari itu.
d Mengucapkan salam penutup
Kegiatan paling akhir pada kegiatan penutup adalah salam penutup. Guru P mengucapkan salam penutup dan peserta didik menjawab.
Peserta didik kemudian duduk tenang dan menunggu giliran ditunjuk keluar kelas untuk pulang.
b.
SMP Negeri Y Klaten
Penelitian pelaksanaan pembelajaran di kelas VIII dilaksanakan selama tema Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana yaitu mulai tanggal 8 sampai 29
September 2015. Guru Q dan peserta didik kelas VIII hanya mempunyai waktu lebih kurang tiga minggu untuk menyelesaikan tema Rangka, Otot dan
Prinsip Pesawat Sederhana padahal waktu ideal untuk menyelesaikan satu tema adalah satu bulan. Hal ini terjadi karena pada tanggal 1 Oktober 2015
sekolah akan mengadakan UTS Ulangan Tengah Semester sehingga pembelajaran dipercepat. Hasil observasi menunjukkan dalam sehari guru Q
tidak hanya menyelesaikan satu pembelajaran saja tetapi lebih. Guru Q juga memberi tugas hampir setiap hari. Mempercepat pembelajaran dan memberi
tugas kepada peserta didik adalah cara guru Q mengoptimalkan waktu yang ada untuk menyampaikan seluruh materi yang ada tepat sebelum UTS
dilaksanakan. Pembelajaran di kelas VIII yang direncanakan guru berpedoman pada buku guru dan buku peserta didik terbitan Kemendikbud
dan ditambah LKS peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran dimulai dari kegiatan pendahuluan dilanjutkan kegiatan inti dan diakhiri dengan kegiatan
akhirpenutup.
1 Kegiatan Pendahuluan
Hasil observasi menunjukkan kegiatan yang dilakukan guru Q pada kegiatan pendahuluan meliputi menyiapkan fisik peserta didik dan psikis
peserta didik untuk siap belajar, mengajukan pertanyaan-pertanyaan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari apersepsi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. Kegiatan pendahuluan yang dilaksanakan guru Q dijabarkan sebagai berikut.
i. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk siap belajar
Kategori