Pola kalimat Ungkapan salam, Ungkapan yang sering Ungkapan Mengamati:

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar terdapat dalam teks sesuai topik identitas diri 자자자자 ja gi so gae dankehidupansek olah 자자자자 hak gyo hwal dong yangsesuai konteks penggunaannya dari Kata benda, kata kerja, kata sifat, kata bilangan, kata bantu bilangan, kata ganti orang, kata ganti tunjuk, kata adverbia yang terdapat dalam wacana lisan berisi ujaran kata, frasa, kalimat dan ungkapan dasar terkait salam, perkenalan dan jati diri

2. Pola kalimat

sederhana: - kalimat tanya Bertanya: Menanyakan makna dan penggunaan kosakata dan struktur bahasa Korea yang terdapat pada wacana Bereksperimen: - Mencoba membaca wacana yang tersedia - Mengumpulkan informasi umum danatau rinci yang terdapat pada wacana Mengasosiasi: Membandingkan penggunaan kotakata atau ungkapan berdasarkan perbedaan latar belakang budaya Mengkomunikasikan: Membacakan informasi yang dikumpulkan hasil pemahamannya terhadap suatu wacana tulis lagu atau kisah- kisah tentang hari raya tradisional Korea Observasi: - Mengamati makna dan penggunaan kosakata serta ungkapan yang terdapat dalam wacana Portofolio: - Soal latihan mencari informasi umum danatau rinci yang terdapat pada wacana Tes: - Tertulis dengan topik memberi salam, menyapa 361 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri 자자자자 ja gi so gae dan kehidupan sekolah자자자자 hak gyo hwal dong dengan memperhatikan unsur dengan kata tanya dan partikel tanya

3. Ungkapan salam,

sapaan, perkenalan, jati diri seperti: 韵韵韵韵韵 韵 ? ,韵韵韵韵韵韵韵韵, 韵韵韵韵韵韵韵.韵,,, 韵 韵,,,, 韵韵韵 , 韵韵 , 韵 韵韵 , 韵韵, dll

4. Ungkapan yang sering

digunakan dalam KBM: Misal: 韵韵 ,韵韵 , 韵 韵韵韵 , 韵韵韵, 韵韵韵 , 韵韵 , 韵韵, dll..

5. Ungkapan Mengamati:

Memperhatikan wacana tulis yang tersedia termasuk teks lagu atau kisah-kisah tentang hari tradisional Korea Bertanya: Menanyakan makna dan penggunaan kosakata dan struktur bahasa Korea yang terdapat pada wacana Berksperimen : - Mencoba membaca wacana yang tersedia - Mengumpulkan informasi umum danatau rinci yang terdapat pada wacana Mengasosiasi: Membandingkan penggunaan kotakata atau ungkapan berdasarkan perbedaan latar belakang budaya dan perkenalan. Tugas: - Membaca berbagai bentuk wacana tulis - Membaca teks lagu atau kisah- kisah tentang hari raya tradisional Korea Observasi: - Mengamati makna dan penggunaan kosakata serta ungkapan yang terdapat dalam 21JP 362 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya. 3.4. Memahami secara sederhana unsurkebahasaan, dan budaya dalam karya sastra. sopan santun: berterima kasih, meminta maaf, salam perpisahan Misal: 韵韵韵韵韵. 韵 韵韵韵韵 ,韵韵韵韵韵, 韵 韵韵韵韵 ,韵韵韵韵韵韵, 韵韵韵韵韵. dll. 6. Tata cara penyebutan jati diri seperti nama dan marga, alamat, tempat dan tanggal lahir, usia , nomor telepon, kelas, sekolah, asal daerah dan kewarganegara an Mengkomunikasikan: Membacakan informasi yang dikumpulkan hasil pemahamannya terhadap suatu wacana tulis wacana Portofolio: - Soal latihan mencari informasi umum danatau rinci yang terdapat pada wacana Tes: - Mengamati unsur-unsur kebahasaan dan budaya dalam wacana lisantulisan Yang diberikan. 363 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.4. Menyusun teks lisan dan tulissederhanasesuai dengan unsur kebahasaandan budaya yang terdapat dalam karya sastra Kegiatan di sekolah, Keadaan di dalam kelas, Kegiatan belajar mengajar

1. Kosakata terkait topik