Kosakata terkait dengan Aksara Cina

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan persetujuanketidakse tujuan, harapan dan doa, serta cara meresponnya tentang topik kegiatan pada waktu sengganghobi 个个个个个个 xiūxián huódòngàihào dan wisata 个个 lǚyóu dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks. ton dalam bahasa Mandarin. - Penekananinto nasi. - Penulisan diakritik ton.

2. Kosakata terkait dengan

kegemaran, baik makanan dan minuman, kegiatan di waktu senggang dan hobi, olahraga, serta hal-hal terkait dengan wisata, baik berupa nama- nama tempat wisata bersejarah dan terkenal di Indonesia dan yang diperdengarkan - menanyakan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra yang tersirattersurat dalam wacana lisan. Bereksperimen: -Mengidentifikasi bunyi ujaranfonetik dan ton dalam bahasa Mandarin sesuai contoh yang diberikan. - Menentukan makna ujaran dan ungkapan yang terdapat dalam wacana lisan. - Menentukan informasi umum danatau rinci yang terdapat dalam wacana lisan. - Menuliskan kalimat sederhana dalam ejaan Hanyu Pinyin danatau aksara Cina. - Mencari unsur-unsur budaya yang terdapat dalam karya sastra atau wacana lisan. Mengasosiasi: - Membandingkan bunyi bahasa yang didengar dengan bahasa lain. Observasi: - Mengamati pelafalan fonetik bahasa Mandarin - Mengoreksi kesalahan pelafalan. Portofolio: - Dikteimla. - Dokumentasi hasil kerja. Tes: - Mengidentifikasi bunyi dan makna ujaran - Menjawab pertanyaan sesuai isi teks yang diperdengarkan 289 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Cina, juga nama-nama kota wisata yang terkenal. Misal: 韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵,dll.

3. Aksara Cina

terdiri dari: Guratan dasar 韵韵韵韵韵 Aksara tunggal dan gabungan 韵韵韵韵 韵韵韵韵 Radikal 韵 韵韵韵韵韵dan 100 buah Aksara Cina terkait dengan topik Kegemaran dan Wisata. Struktur teks: - Membandingkan makna ujaran dan ungkapan dalam bahasa yang didengar dengan bahasa lain. - Mencari persamaan atau perbedaan unsur budaya yang terdapat dalam wacana. - Membandingkan bunyi dengan bentuk aksara. Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan pelafalan dan makna bunyi-bunyi ujaran lengkap dengan ton yang telah dipelajari dengan tepat dan benar sesuai ejaan Hanyu Pinyin. - Menyampaikan informasi umum dan rinci dari wacana lisan. - Menceritakan perbedaan dan persamaan unsur budaya. - Menuliskan aksara atau Hanyu Pinyin sesuai bunyi yang didengar. 290 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar - kalimat pasif dengan 被被“被”被 被被 - mengedepan kan obyek dengan partikel “韵“.“韵”韵韵 Misal: 韵韵韵韵韵韵韵韵. 韵韵韵韵韵韵. - kalimat tanya menanyakan pengalaman : S + V +韵+O+韵 + 韵韵 Respon positif : V+韵+韵 Respon negative: 韵 +V+韵 Misal: 韵韵韵韵韵韵 韵韵 + 韵韵韵 291 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar - 韵韵韵 - Pola kalimat dengan kata 韵韵韵 contoh : 韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 - Penggunaan 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵Contoh : 韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 -Penggunaan pola kalimat tanya memilih dengan 韵 韵韵contoh : 韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵 - Pola kalimat menanyakan profesi pekerjaan dan tempat bekerja. 韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵 292 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar - Pola kalimat menyatakan tingkat derajat suatu pekerjaankegi atan dengan partikel “韵” S+V+“韵”+Adj Unsur Budaya 1. Ungkapan ekspresi perasaan: Misal: 韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵……, dll. 2. Ungkapan yang sering digunakan dalam 293 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menyatakan Kegemaran dan Wisata: Misal: 韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵………, 韵 韵韵韵韵韵韵韵韵…韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵.韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 dll. 3. Ungkapan memberikan ucapan selamat dan dukungan. Misal: 韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵韵韵韵韵韵 dll.

4. Tata cara penyebutan

hobi dan kegemaran, nama tempat 294 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar wisata, petugas tempat wisata, waktu operasional tempat wisata, kegiatan atraksi wisata, fasilitas tempat wisata, dan ciri khas produk wisata berupa makanan, minuman, pertunjukan seni, dll. 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta cara meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik kegiatan pada waktu senggang个个个个个个 Mengamati: - Menyimak cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap. - Menyimak cara meminta dan menawarkan barang dan jasa. - Menyimak cara pelafalan fonetik bahasa Mandarin yang terdapat dalam berbagai wacana lisan berisi ujaran kata, frasa, kalimat dan Tugas: - Melafalkan ujaran dan ungkapan yang terdapat dalam bahasa Mandarin dalam bentuk ujaran, kata dan frasa . - Menceritakan 20 JP Buku teks pelajaran dan materi bahan ajar yang relevan. 295 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar xiūxián huódòngàihào dan wisata 个个 lǚyóu dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.2. Merancang teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik kegiatan pada waktu sengganghobi 个个个个 个个 xiūxián huódòngàihào dan wisata 个个 lǚyóu dengan ungkapan dasar terkait hobi, kegemaran, kegiatan waktu senggang, wisata dan tempat wisata yang diperdengarkan gururekaman . - Memperhatikan contoh-contoh kalimat yang terdapat dalam buku teks. Bertanya: - Menanyakan perbedaan intonasi kalimat . - menanyakan informasi umum danatau rinci dari wacana lisan yang diperdengarkan. - menanyakan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra yang tersirattersurat dalam wacana lisan. - menanyakan makna dan penggunaan kata. Bereksperimen: - Melafalkan ungkapan-ungkapan dalam bahasa Mandarin sesuai contoh yang diberikan. - Bercakap-cakap sesuai topik yang kembali - Membuat paparan singkat dalam bentuk dialog sederhana. Observasi: - Mengamati makna dan penggunaan ungkapan dalam bahasa Mandarin. - Mengoreksi kesalahan penggunaan kata atau susunan kalimat. Portofolio: - Tugaslatihan membuat paparan atau dialog sederhana. Tes: - Melafalkan 296 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. ditentukan . - Menentukan informasi umum danatau rinci yang terdapat dalam wacana lisan - Mencari unsur-unsur budaya yang terdapat dalam wacana lisan . Mengasosiasi: - Menghubungkan bunyi ujaran atau ungkapan yang didengar dengan makna dan penggunaannya dalam percakapan. - Mencari persamaan atau perbedaan unsur budaya yang terdapat dalam wacana. Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan dialog dengan sesama murid atau dengan guru. - Menyampaikan informasi umum dan rinci dalam bentuk wacana lisan. - Menceritakan perbedaan dan persamaan unsur budaya. ujaran dengan tepat - Melakukan dialog - Bermain peran roleplay - Bercerita - Memaparkan idegagasan atau perasaan 3.3. Memahami unsur Mengamati: Tugas: 20 JP Buku teks 297 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kebahasaan dan struktur teks dan unsur budaya terkait topik kegiatan waktu sengganghobi 个个个个 个个 xiūxián huódòng àihào dan wisata 个个 lǚyóu yang sesuai konteks penggunaannya. . 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan fakta, perasaan dan sikap terkait topik kegiatan pada waktu sengganghobi xiūxián huódòng àihào dan wisata lǚyóu dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. - Membaca wacana tulis yang tersedia terkait hobi, kegemaran, kegiatan waktu senggang, wisata dan tempat wisata termasuk peribahasa atau cerita rakyat tradisional Cina. - Memperhatikan bentuk teks, susunan fungsi sintaksis kalimat, dan penulisan kata, frasa atau kalimat. Bertanya: - Menanyakan makna dan penggunaan kosakata dan struktur bahasa Mandarin. yang terdapat pada wacana - Menanyakan informasi umum danatau rinci yang terdapat dalam wacana tulis. - Menanyakan unsur-unsur budaya atau makna yang tersurattersirat dalam suatu karya sastra. Bereksperimen: - Membaca wacana yang tersedia dengan suara lantang. - Mengumpulkan informasi umum - Membaca berbagai bentuk wacana tulis. - Membaca peribahasa atau cerita rakyat tradisional Cina. - membuat frasa dan kalimat. Observasi: - Mengamati makna dan penggunaan kosakata serta ungkapan yang terdapat dalam wacana. Portofolio: - Soal latihan mencari informasi umum danatau rinci yang terdapat pada wacana. Tes: pelajaran dan materi bahan ajar yang relevan. 298 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar danatau rinci yang terdapat pada wacana. - Menyimpulkan isi wacana - Menyusun kata menjadi frasa danatau kalimat. - Menyusun kalimat menjadi paragraf atau karangan. - Mengidentifikasi informasi umum danatau rinci. Mengasosiasi:  Membandingkan bentuk aksara yang mirip.  Membandingkan makna dan penggunaan kotakata atau ungkapan berdasarkan perbedaan latar belakang budaya.  Mendiskusikan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra. Mengkomunikasikan: - Membaca wacana dengan suara lantang. - Membacakan informasi yang -Membaca teks sesuai lafal dan intonasi yang tepat - Menentukan isi bacan - Menjawab pertanyaan terkait isi teks - Membuat kesimpulan atau ringkasan terhadap isi teks 299 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dikumpulkan hasil pemahamannya terhadap suatu wacana tulis. 3.4. Memahamiunsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra. 4.4. Menyusun teks lisan dan tulissederhanadengan memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam karya sastra. Mengamati: - memperhatikan cara penulisan guratan dan urutan penulisan aksara Cina. - memperhatikan makna radikal 韵韵韵 韵韵 - memperhatikan cara-cara menyusun kalimat menjadi teks. - membaca peribahasa atau cerita rakyat tradisional Cina. Bertanya: - Menanyakan arah dan bentuk guratan serta arti radikal. - Menanyakan struktur teks. - Menanyakan makna dan penggunaan katafrasa. - Menanyakan makna peribahasa atau cerita rakyat tradisional Cina. Bereksperimen: - Mencoba menuliskan aksara Cina sesuai guratan dan urutan Tugas: - Menghafal makna aksara Cina. - Menghafal bentuk dan cara penulisan aksara Cina. - Mengelompokkan aksara Cina yang sudah dipelajari sesuai dengan 韵韵韵 韵韵. - Membuat karangan. Observasi: SIswa memperhatikan cara menuliskan guratan dan urutan penulisan. 20 JP - Buku teks pelajaran dan materi bahan ajar yang relevan. 300 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar penulisan. - Menyusun kata menjadi kalimat. - Menyusun kalimat menjadi paragraf. - Menyusun paragraf menjadi karangan. - Membuat kalimat dari kata kunci atau frasa. - Menggali informasi umum danatau rinci yang terdapat dalam peribahasa atau cerita rakyat tradisional Cina. - Menuangkan ide, gagasan atau pikiran dalam karangan pendek dan sederhana. Mengasosiasi: - Membandingkan bentuk aksara dengan sesuatu yang mirip agar mudah dihafal. - Mendiskusikan informasi yang digali dari wacana yang disajikan. Mengkomunikasikan: - Memperagakan penulisan aksara yang telah dipelajari. Portofolio: - Latihan penulisan aksara Cina. - Latihan mengarang. Tes: - Mengidentifikasi aksara Cina berdasarkan makna dan bentuk. - Mengidentifikasi aksara Cina berdasarkan 韵韵韵韵 韵韵韵韵 - Menulis aksara Cina dengan tepat sesuai guratan dan urutan penulisan. - Menulis berbagai bentuk ujaran dengan ejaan Hanyu Pinyin.  Menulis berbagai bentuk 301 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar - Membacakan karangan. ujaran dengan aksara yang tepat.  Menyusun karangan sesuai topik  Menulis karangan dengan aksara Cina 302

22. SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA JEPANG PEMINATAN ILMU BAHASA DAN BUDAYA