Ungkapan ekspresi Tata cara penyebutan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keinginan,韵韵韵 韵韵韵 韵韵memberita hu 韵韵韵韵韵韵韵韵 dll

4. Ungkapan ekspresi

kebaikan seseorang dalam melakukan suatu kegiatan, seperti: 韵韵韵韵韵 韵韵韵韵韵……, dll.

4. Tata cara penyebutan

anggota keluarga dalam silsilah kekeluargaan, tempat, nama anggota keluarga, jumlah anggota 277 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keluarga, menanyakan umur, menanyakan waktu, menanyakan kegiatan yang dilakukan. 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topikkehidupan keluarga 韵韵韵韵 jiātíng shēnghuó dan kehidupan sehari-hari 韵韵韵韵 rìcháng shēnghuó dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai Mengamati: - Menyimak cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap. - Mendengarkan guru atau rekaman melafalkan contoh-contoh ungkapan atau kalimat dalam bahasa Mandarin. - Memperhatikan contoh-contoh kalimat yang terdapat dalam buku teks. Bertanya: - Menanyakan perbedaan intonasi kalimat . - menanyakan informasi umum danatau rinci dari wacana lisan Tugas: - Melafalkan ujaran dan ungkapan yang terdapat dalam bahasa Mandarin dalam bentuk ujaran, kata dan frasa . - Menceritakan kembali - Membuat paparan singkat dalam bentuk dialog sederhana. 40 JP Buku teks pelajaran dan materi bahan ajar yang relevan. 278 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar konteks penggunaannya. . 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa, tentang topik kehidupan keluarga 韵韵韵韵 jiātíng shēnghuó dan kehidupan sehari-hari 韵韵韵韵 rìcháng shēnghuó dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. yang diperdengarkan - menanyakan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra yang tersirattersurat dalam wacana lisan. - menanyakan makna dan penggunaan kata. Bereksperimen: - Melafalkan ungkapan-ungkapan dalam bahasa Mandarin sesuai contoh yang diberikan - Bercakap-cakap atau membuat paparan sesuai topik yang ditentukan - Menentukan informasi umum danatau rinci yang terdapat dalam wacana lisan. - Mencari unsur-unsur budaya yang terdapat dalam wacana lisan . Mengasosiasi: - Menghubungkan bunyi ujaran atau ungkapan yang didengar dengan makna dan penggunaannya dalam percakapan. - Mencari persamaan atau Observasi: - Mengamati makna dan penggunaan ungkapan dalam bahasa Mandarin - Mengoreksi kesalahan penggunaan kata atau susunan kalimat. Portofolio: - Tugaslatihan membuat paparan atau dialog sederhana Tes: - Melafalkan ujaran dengan tepat - Melakukan dialog - Bermain peran roleplay - Berdiskusi sesuai topik 279 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perbedaan unsur budaya yang terdapat dalam wacana. - Menyesuaikan penggunaan ungkapan dengan situasi yang ditentukan. Mengkomunikasikan: - Mempresentasikan dialog dengan sesama murid atau dengan guru. - Menyampaikan informasi umum dan rinci dalam bentuk wacana lisan. - Menceritakan perbedaan dan persamaan unsur budaya. 3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang terdapat dalam teks terkait topik kehidupan keluarga 个个个个 jiātíng shēnghuó dan kehidupan sehari-hari 个个个个 rìcháng Mengamati: - Membaca wacana tulis yang tersedia terkait silsilah keluarga, anggota keluarga, jumlah keluarga, umur anggota keluarga, waktu dan kegiatan sehari-hari termasuk wacana berisi puisi dan teka-teki. - Memperhatikan bentuk teks, susunan fungsi sintaksis kalimat, dan penulisan kata, frasa atau kalimat. Tugas: - Membaca berbagai bentuk wacana tulis . - Membaca puisi dan teka-teki. - membuat frasa dan kalimat. Observasi: - Mengamati 40 JP Buku teks pelajaran dan materi bahan ajar yang relevan 280 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar shēnghuó yang sesuai konteks penggunaannya. 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan fakta, perasaan dan sikap terkait topik kehidupan keluarga 个个个个 jiātíng shēnghuó dan kehidupan sehari-hari 个个个个 rìcháng shēnghuó dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. Bertanya: - Menanyakan makna dan penggunaan kosakata dan struktur bahasa Mandarin yang terdapat pada wacana. - Menanyakan informasi umum danatau rinci yang terdapat dalam wacana tulis. - Menanyakan unsur-unsur budaya atau makna yang tersurattersirat dalam suatu karya sastra. Bereksperimen: - Membaca wacana yang tersedia dengan suara lantang. - Mengumpulkan informasi umum danatau rinci yang terdapat pada wacana. - Menyimpulkan isi wacana. - Menyusun kata menjadi frasa danatau kalimat. - Menyusun kalimat menjadi paragraf atau karangan. - Mengidentifikasi informasi umum danatau rinci. makna dan penggunaan kosakata serta ungkapan yang terdapat dalam wacana. Portofolio: - Soal latihan mencari informasi umum danatau rinci yang terdapat pada wacana. Tes: -Membaca teks sesuai lafal dan intonasi yang tepat - Menentukan isi bacan - Menjawab pertanyaan terkait isi teks 281 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengasosiasi: - Membandingkan bentuk aksara yang mirip . - Membandingkan makna dan penggunaan kotakata atau ungkapan berdasarkan perbedaan latar belakang budaya. - Mendiskusikan unsur-unsur budaya atau makna karya sastra.. Mengkomunikasikan: - Membaca wacana dengan suara lantang - Membacakan informasi yang dikumpulkan hasil pemahamannya terhadap suatu wacana tulis. 3.4. Menilai secara sederhana tentangunsur kebahasaan dan budaya dalamkarya sastra. 4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dengan Mengamati: - memperhatikan cara penulisan guratan dan urutan penulisan aksara Cina. - memperhatikan makna radikal 韵韵韵 韵韵. - memperhatikan cara-cara menyusun kalimat menjadi teks. - membaca puisi dan teka-teki. Tugas: - Menghafal makna aksara Cina. - Menghafal bentuk dan cara penulisan aksara Cina - Mengelompokkan aksara Cina yang 21 JP Buku teks pelajaran dan materi bahan ajar yang relevan. 282 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra. Bertanya: - Menanyakan arah dan bentuk guratan serta arti radikal. - Menanyakan struktur teks. - Menanyakan makna dan penggunaan katafrasa. - Menanyakan makna puisi dan teka-teki. Mengasosiasikan: - Mencoba menuliskan aksara Cina sesuai guratan dan urutan penulisan. - Menyusun kata menjadi kalimat. - Menyusun kalimat menjadi paragraph. - Menyusun paragraf menjadi karangan. - Membuat kalimat dari kata kunci atau frasa. - Menggali informasi umum danatau rinci yang terdapat dalam puisi dan teka-teki. - Menuangkan ide, gagasan atau pikiran dalam karangan pendek dan sederhana. sudah dipelajari sesuai dengan 韵韵韵 韵韵. - Membuat karangan. Observasi: - SIswa memperhatikan cara menuliskan guratan dan urutan penulisan. - Membandingkan karangan- karangan yang ada atau hasil bacaan. Portofolio: - Latihan penulisan aksara Cina. - Latihan mengarang. Tes: - Mengidentifikasi aksara Cina 283 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengasosiasikan: - Membandingkan bentuk aksara dengan sesuatu yang mirip agar mudah dihafal. - Mendiskusikan informasi yang digali dari wacana yang disajikan. Mengkomunikasikan: - Memperagakan penulisan aksara yang telah dipelajari. - Membacakan karangan. berdasarkan makna dan bentuk. - Mengidentifikasi aksara Cina berdasarkan 韵韵韵韵 韵韵韵韵 - Menulis aksara Cina dengan tepat sesuai guratan dan urutan penulisan. - Menulis berbagai bentuk ujaran dengan ejaan Hanyu Pinyin. - Menulis berbagai bentuk ujaran dengan aksara yang tepat. - Menyusun karangan sesuai topik 284 285 Silabus Mata Pelajaran: Bahasa Mandarin Peminatan Bahasa dan Budaya Satuan Pendidikan : SMA Kelas : XII Kompetensi Inti : K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Mandarin sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 286 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1. Menunjukkan perilaku santundan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 2.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 2.4. Menunjukkan 287 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perilaku santun,antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya sastra.

3.1. Memahami cara mengungkapkan

persetujuanketidakse tujuan, harapan dan doa, serta cara meresponnya terkait topik kegiatan pada waktu sengganghobi 个个个个个个 xiūxián huódòngàihào dan wisata 个个 lǚyóu dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. Topik: Kegemaran Tempat Wisata Layanan publik Unsur Kebahasaan: 1. Fonetik dan ejaan bahasa Mandarin. - Berbagai bentuk ujaran. - Ejaan yang benar menurut Hanyu Pinyin. - Pemantapan Mengamati: - Menyimak cara pelafalan fonetik bahasa Mandarin yang terdapat dalam berbagai wacana lisan berisi ujaran kata, frasa, kalimat dan ungkapan dasar terkait hobi, kegemaran, kegiatan waktu senggang, wisata dan tempat wisata yang diperdengarkan gururekaman. - Menyimak cara penulisan ejaan Hanyu Pinyin . Bertanya: - Menanyakan perbedaan antar bunyi-bunyi bahasa serta ton yang terdapat dalam bahasa Mandarin. - menanyakan informasi umum danatau rinci dari wacana lisan Tugas: - Menyimak pelafalan dan makna fonetik bahasa Mandarin dalam berbagai bentuk ujaran, kata dan frasa . - membedakan bunyi tertentu. - mengidentifikasi bunyi ujaran. - menentukan informasi umum danatau rinci. - menanggapi ungkapan yang dilontarkan lawan bicara. 20 JP Buku Teks Pelajaran dan materi bahan ajar yang relevan. 288 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan persetujuanketidakse tujuan, harapan dan doa, serta cara meresponnya tentang topik kegiatan pada waktu sengganghobi 个个个个个个 xiūxián huódòngàihào dan wisata 个个 lǚyóu dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks. ton dalam bahasa Mandarin. - Penekananinto nasi. - Penulisan diakritik ton.

2. Kosakata terkait dengan