BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian yang telah dikemukakan sebelumnya, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat pendapatan orang tua dan prestasi belajar siswa kelas X bidang keahlian Teknologi
Informasi dan Komunikasi SMK Negeri 1 Bantul. Dengan demikian, semakin tinggi tingkat pendapatan orang tua maka prestasi belajar akan
semakin baik pula. Hal ini ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi antara variabel tingkat pendapatan orang tua dan variabel prestasi belajar
siswa sebesar 0,294. 2. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua
dan prestasi belajar siswa kelas X bidang keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi SMK Negeri 1 Bantul. Dengan demikian, semakin baik
pula pola asuh orang tua maka prestasi belajar siswa akan semakin baik pula. Hal ini ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi variabel pola
asuh orang tua dan variabel prestasi belajar siswa sebesar 0,316. 3. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan tingkat pendapatan orang
tua, pola asuh orang tua dan prestasi belajar siswa kelas X bidang keahlian SMK Negeri 1 Bantul. Dengan demikian, semakin tinggi tingkat
pendapatan orang tua dan semakin baik pola asuh orang tua maka prestasi belajar siswa akan semakin baik pula. Hal ini ditunjukkan
dengan nilai koefisien korelasi antara variabel tingkat pendapatan orang tua dan pola asuh orang tua dengan variabel prestasi belajar siswa sebesar
0,411 dan koefisien determinan sebesar 0,169 yang berarti bahwa 16,9 prestasi belajar siswa berhubungan dengan pola asuh orang tua dan
tingkat pendapatan orang tua, sedangkan 83,1 berhubungan dengan faktor-faktor lain yang tidak dianalisis dalam penelitian ini.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi di atas maka dapat diberikan saran- saran sebagai berikut:
1. Saran bagi sekolah Penelitian ini memberikan informasi kepada pihak bahwa tingkat
pendapatan orang tua dan pola asuh orang tua mempunyai hubungan dengan prestasi belajar yang dapat dicapai siswa. Penelitian ini
menyarankan agar sekolah meningkatkan program beasiswa bagi siswa kurang mampu, sehingga dapat membantu orang tua dengan tingkat
pendapatan rendah dalam usaha mendorong anaknya agar lebih berprestasi.
2. Saran bagi orang tua Penelitian ini menyarankan kepada orang tua agar dapat memberikan
perhatian dan dukungan positif kepada anaknya dengan memenuhi kebutuhan fisik, psikis, dan sosial yang dapat mendorong anaknya untuk
berprestasi.
3. Saran bagi penelitian selanjutnya Penelitian ini memberikan informasi bahwa tingkat pendapatan orang tua
dan pola asuh orang tua mempunyai hubungan korelasional dengan prestasi belajar sebesar 16,9. Hasil tersebut menunjukkan bahwa
prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang faktor-
faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Abdulloh Hamid dan Putu Sudira. 2013. Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa SMK Salafiyah Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan TKJ
Kajen, Margoyoso, Pati, Jawa Tengah. Jurnal UNY. Hlm. 6-7 Ace Partadireja. 2003. Pengantar Ekonomika. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi
UGM Bondet Warahatnala. 2009. Sosiologi. Jakarta: PT. Sekawan Cipta Karya
Case, Karl E dan Ray C.Fair. 2007. Prinsip-prinsip Ekonomi Edisi Kedelapan Jilid I. Jakarta: Penerbit Erlangga
Case, Karl E dan Ray C.Fair. 2007. Prinsip-prinsip Ekonomi Edisi Kedelapan Jilid II. Jakarta: Penerbit Erlangga
Cecep Anwar Rudini. 2010. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Ilmu Sosial
SMA Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 20092010. Skripsi. UNY Djemari Mardapi. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non-Tes.
Yogyakarta: Mitra Cendekia Offset. Euis Sunarti. 2004. Mengasuh dengan Hati, Tantangan yang Menyenangkan.
Jakarta: Elex Media Komputindo Fitra Rahmawati, I Komang Sudarma dan Made Sulastri. 2014. Hubungan Antara
Pola Asuh Orang Tua dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Semester Genap Di Kecamatan Melaya-Jembrana. Skripsi.
UNY
Gagne, RM. 1970. Condition of Learning. New York: Holt Rineheart Winston, Inc.
Hasbullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Hurlock, Elizabeth B. 2007. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan edisi Kelima alih bahasa: Dra.
Istiwidayanti Drs. Soedjarwo. Jakarta: PT. Erlangga J. Supranto. 2011. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga
Moch. Shohib. 2000. Pola Asuh Orang Tua untuk Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: Rineka Cipta
Muhibbin Syah M.Ed. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Muhibbin Syah. 2002. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Mulyanto Sumardi. 1992. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta: CV Rajawali
Nana Sudjana dan Sukmadinata. 2007. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Nana Sudjana. 1988. Dasar-dasar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Nurul Zuriah. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori
Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara Peter Salim. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia Kontemporer.Jakarta:
Modern English Press Poerwodarminto. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Purwanto. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Singgih Krishendaryanto. 2005. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemampuan Motorik Dasar Anak. Skripsi. UNY
Slameto. 2005. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Soetjiningsih. 1995. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: Buku Kedokteran EGC Sofyan Harahap. 1997. Sistem Pengawasan Manajemen Management Control
System. Jakarta: Quantum Stewart, A.C. dan Koch, J.B. 1983. Children Development Trough Adolescene.
Canada: John Wiley Sons Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Sumardi Suryabrata. 1995. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Supartini Y. 2004. Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta: EGC Sutarno. 2001. Pengantar Ekonomi 1 SMA. Bandung: Ganeca Exacta
Sutrisno Hadi. 2004. Metodologi Research Jilid II. Yogyakarta: Andi Offset Syaiful B. Djamarah dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta Syaiful Bahri Djamarah. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Tri Marsiyanti dan Farida Harahap. 2000. Psikologi Keluarga. Yogyakarta: FIP UNY
Tulus Tu’u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasti Siswa. Jakarta:
Grasindo W.S Wingkel. 1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Yeni Khomariyah. 2010. Hubungan Antara Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Penelitian Terhadap
Siswa Kelas X Peserta Mata Diklat KKPI di SMK Negeri 1 Pedan Klaten. Skripsi. UNY
Yoni Alifiana. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar dan Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Persamaan Dasar Akuntansi Siswa Kelas X
Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun 20112012. Skripsi. UNY
Yusniah. 2008. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Al-Falah Jakarta Timur. Skripsi. UIN Syarif Hidayatullah
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENELITIAN, VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN
ANGKET PENELITIAN
I. Identitas Responden
Nama :
KelasNo. Absen : Sekolah
:
II. Petunjuk pengisian angket
1. Isilah identitas pada kolom yang disediakan. 2. Silakan membaca dan memahami setiap pernyataan dalam angket ini
dengan teliti dan seksama sebelum menjawab. 3. Pilih salah satu jawaban yang sesuai dengan keadaan diri anda, berikan
tanda √ pada kolom jawaban untuk ANGKET POLA ASUH ORANG TUA
Kategori