58 siswa. Hasil observasi penting digunakan pada tahap refleksi untuk menyusun
perbaikan pada siklus berikutnya. 2.
Wawancara Wina Sanjaya 2009: 96 menjelaskan bahwa wawancara atau interview
adalah teknik mengumpulkan data dengan menggunakan bahasa lisan baik secara bertatap muka ataupun melalui saluran media tertentu. Pada penelitian ini
wawancara dilakukan dengan guru kelas V untuk mengetahui tanggapan tentang model Active Learning teknik formasi Regu Tembak.
3. Catatan lapangan
Catatan lapangan merupakan sejenis catatan deskriptif tentang apa yang dikatakan dan dilakukan perseorangan selama proses pembelajaran dan memuat
pendapat subjektif dari penulis Masnur Muslich, 2011: 60. Catatan lapangan yang dilakukan peneliti pada saat pelaksanaan tindakan untuk memperoleh
informasi selama proses pembelajaran keterampilan berdiskusi melalui model Active Learning teknik Formasi Regu Tembak. Dari catatan lapangan tersebut
dapat diketahui perkembangan tindakan dan perkembangan siswa secara lebih jelas yang tidak ada pada lembar observasi serta penggambaran aktivitas guru
yang lebih lengkap.
F. Instrumen Penelitian
Sugiyono 2009: 148 mengemukakan bahwa instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati.
Instrumen dijadikan sebagai alat ukur keberhasilan suatu penelitian. Instrumen
59 pada penelitian ini antara lain pedoman pengamatan dan lembar pengamatan
aktivitas, hasil wawancara, lembar observasi penilaian keterampilan berdiskusi pada diskusi dan catatan lapangan. Pedoman pengamatan dan lembar pengamatan
aktivitas guru dan siswa digunakan untuk memperoleh data tentang segala kejadian yang berlangsung selama pelaksanaan tindakan. Hasil wawancara
digunakan untuk mengetahui pendapat guru setelah penerapan model Active Learning teknik Formasi Regu Tembak. Lembar observasi penilaian keterampilan
berdiskusi digunakan untuk mengukur peningkatan keterampilan berdiskusi siswa. Catatan lapangan digunakan untuk merekam dalam bentuk tulisan segala yang
terjadi ketika proses tindakan dilakukan. Lembar observasi penilaian keterampilan berdiskusi yang digunakan dalam
proses penilaian diskusi adalah penilaian diskusi menurut Ahmad Rofi‟udin dan Darmiyati Zuhdi dengan skor berdasarkan Burhan Nurgiyantoro 2012:441.
Berdasarkan penilaian diskusi di atas berikut ini adalah skor penilaian dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 2. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan Berdiskusi melalui Teknik Formasi Regu Tembak
Variabel Indikator
Butir
Keterampilan Berdiskusi
Ketepatan penggunaan struktur bahasa 2
Ketepatan penggunaan kosakata 2
Kefasihan dan kelancaran menyampaikan gagasan dan mempertahankannya
2 Kekritisan
menanggapi pikiran
yang disampaikan oleh peserta diskusi yang lain
2
Untuk kisi-kisi pedoman lembar observasi aktivitas guru selama pembelajaran bersumber dari langkah-langkah kegiatan pembelajaran melalui model Active
60 Learning teknik Formasi Regu Tembak. Berikut ini disajikan tabel mengenai kisi-
kisi pedoman observasi aktivitas guru.
Tabel 3. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Aktivitas Guru selama Proses Pembelajaran Keterampilan Berdiskusi
Variabel Indikator
Butir Model Active Learning
teknik Formasi Regu Tembak
Penyampaian materi
pembelajaran keterampilan
diskusi dan
penjelasan mengenai Formasi Regu Tembak
4
Membimbing siswa
dalam kegiatan
pembelajaran keterampilan berdiskusi 4
Pelaksanaan pembelajaran diskusi teknik Formasi Regu Tembak
4 Penilaian keterampilan berdiskusi
2
Sementara untuk lembar observasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung berpedoman pada faktor-faktor yang mempengaruhi diskusi
berdasarkan pendapat Dipodjojo dan Adia sebagai berikut.
Tabel 4. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Aktivitas Siswa selama Proses Pembelajaran Keterampilan Berdiskusi
Variabel Indikator
Butir Keterampilan
berdiskusi Sikap kooperatif diantara para anggota
4 Semangat berinteraksi
4 Kesadaran kelompok
3 Bahasa merupakan alat komunikasi pokok
3 Kemampuan daya memahami persoalan
3
Untuk pedoman wawancara, dilakukan dengan guru guna memperoleh informasi terkait pembelajaran. Berikut ini adalah kisi-kisi pertanyaan yang akan
diajukan peneliti terkait pembelajaran yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini.
61
Tabel 5. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas V
No Indikator Butir
1 Permasalahan yang dirasakan oleh guru dan siswa
pada proses pembelajaran 4
2 Model, metode, teknik yang telah dipakai guru
untuk meningkatkan keterampilan berdiskusi siswa 3
3 Pendapat dan tanggapan guru mengenai model
Active Learning teknik Formasi Regu Tembak 3
4 Saran untuk perbaikan pelaksanaan model Active
Learning teknik Formasi Regu Tembak 1
G. Teknik Analisis Data
