41
untuk mengatasi hambatan pemerataan kesempatan yang sering mewarnai kerja kelompok, 4 teknik ini memastikan setiap siswa mendapatkan
kesempatan yang sama untuk berperan serta dan berkontribusi pada kelompoknya masing-masing.
Mihtahul 2011:142 mengembangkan langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru pada pelaksanaan pembelajaran kooperatif Kancing
Gemerincing adalah sebagai berikut:
a Guru menyiapkan kotak kecil yang berisi kancing-kancing atau bisa diganti dengan benda kecil lainnya seperti sendok es krim, kacang
merah, dll. b Sebelum kelompok memulai tugasnya, setiap siswa dalam masing-
masing kelompok mendapatkan 2 atau 3 kancing jumlah kancing tergantun pada sukar tidaknya tugas yang diberikan.
c Setiap kali seorang siswa berbicara atau mengeluarkan pendapat, dia harus menyerahkan salah satu kancingnya dan meletakkan di tengah-
tengah. d Jika kancing yang dimiliki seorang siswa habis, dia tidak boleh
berbicara lagi sampai semua rekannya juga menghabiskan kancing mereka.
e Jika semua kancing sudah habis sedangkan tugas belum selesai, kelompok boleh mengambil kesepakatan untuk membagi-bagi
kancing lagi dan mengulangi prosedurnya kembali.
Adapun Keunggulan metode kancing gemerincing dan kelemahan metode kancing Gemerincing menurut Miftahul 2011:142 yaitu sebagai
berikut antara lain:
a. Keunggulan Metode Kancing Gemerincing :
1. Dalam kegiatan kancing gemerincing, masing-masing anggota kelompok mendapatkan kesempatan untuk memberikan kontribusi
mereka dan mendengarkan pandangan dan pemikiran anggota lain. 2. Untuk mengatasi hambatan pemerataan kesempatan yang sering
mewarnai kerja kelompok. Dalam banyak kelompok, sering ada anggota terlalu dominan dan banyak bicara. Sebaliknya, ada
anggota yang pasif dan pasrah saja pada rekannya yang lebih dominan.
42
3. Dalam situasi seperti ini, pemerataan tanggung jawab dalam kelompok bisa tidak tercapai karena anggota yang pasif akan
selalu menggantungkan diri pada rekannya yang dominan. 4. Tehnik belajar mengajar kancing gemerincing memastikan setiap
siswa mendapatkan kesempatan untuk ikut berperan serta.
b. Kelemahan Metode Kancing Gemerincing antara lain:
1. Persiapannya memerlukan banyak tenaga, pikiran dan waktu. 2. Sulitnya mengontrol diskusi semua kelompok agar yang mereka
diskusikan tidak melebar kemana-mana.
Tuntutan pendidikan sudah banyak berubah. Pendidik perlu menyusun dan melaksanakan kegiatan belajar mengajar dimana anak dapat aktif
membangun pengetahuannya sendiri. Hal ini sesuai dengan pandangan konstruktivisme yaitu keberhasilan belajar tidak hanya bergantung pada
lingkungan atau kondisi belajar, tetapi juga pada pengetahuan awal siswa. Belajar melibatkan pembentukan makna oleh siswa dari apa yang mereka
lakukan, lihat dan dengar. Pembelajaran koopertif kancing gemerincing menekankan keaktifan
semua anggota kelompok dalam menyelesaikan sebuah permasalahan yang mampu meningkatkan produktivitas mereka dalam pemecahan masalah,
dimana mereka saling membantu satu sama lain untuk mencapai sebuah tujuan yang sama agar prestasi belajar mereka bisa meningkat secara merata.
Di mana sangat ditekankan peran serta dan kontribusi pada kelompoknya. Mengingat pembelajaran kooperatif dikembangkan dari teori
konstruktivisme, dimana siswa dituntut untuk mengembangkan pengetahuan awal mereka secara mandiri agar terjadi pembelajaran yang bermakna. Hal
ini sejalan dengan pembelajaran Kewirausahaan. Dimana dituntut pula
43
pembelajaran yang bermakna agar pembelajaran Kewirausahaan itu sendiri
dapat dengan mudah dipahami oleh siswa.
Miftahul 2011:142 berpendapat bahwa metode pembelajaran kooperatif kancing gemerincing adalah jenis metode struktural yang
mengembangkan hubungan timbal balik antar anggota kelompok dengan didasari adanya kepentingan yang sama. Setiap anggota mendapatkan chips
yang berbeda yang harus digunakan setiap kali mereka ingin berbicara mengenai: menyatakan keraguan, menjawab pertanyaan, bertanya,
mengungkapkan ide, mengklarifikasi pertanyaan, mengklarifikasi ide, merangkum,
mendorong partisipasi
anggota lainnya,
memberikan penghargaan untuk ide yang dikemukakan anggota lainnya dengan
mengatakan hal yang positif. Berdasrkan hasil beberapa teori tentang metode kancing gemerincing
diatas untuk peningkatan kompetensi kewirausahan bahwa metode kancing gemerincing mampu untuk menyelesaikan masalah dalam siswa dan bisa
meningkatkan pembelajaran kewirausahaan khusunya materi mengelola konflik.
1. Keaktifan Belajar
