Identifikasi Masalah Batasan Masalah. Rumusan Masalah

9 Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang Peningkatan Kompetensi Kewirausahaan Melalui Metode Kancing Gemerincing Pada Siswa Kelas X SMK Karya Rini Yogyakarta

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah agar permasalahan menjadi efektif, jelas dan terpusat serta tujuan penelitian dapat tercapai, maka penelitian ini perlu diadakan identifikasi masalah antara lain: 1. Dalam pembelajaran Kewirausahaan masih seringkali menggunakan metode ceramah 2. Kurangnya pemahaman dan daya ingat siswa apabila hanya menggunakan metode ceramah. 3. Kurangnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Kewirausahaan. 4. Rendahnya motivasi dan kualitas pembelajaran siswa, sebab keadaan pembelajaran di kelas kurang variatif sehingga siswa cenderung pasif 5. Banyak siswa merasa bosan dan jenuh dengan metode ceramah yang tidak padu dengan metode pembelajaran yang lain. Maka perlu adanya model pembelajaran yang menarik perhatian siswa

C. Batasan Masalah.

Mengingat luasnya permasalahan yang diidentifikasikan dari latar belakang dan identifikasi masalah, agar permasalahan menjadi efektif, jelas dan terpusat serta tujuan penelitian dapat tercapai, maka penelitian ini perlu diadakan pembatasan masalah yaitu: 10 1. Metode kancing gemerincing dibatasi pada masing-masing anggota kelompok mendapatkan kesempatan untuk memberikan konstribusi mereka dan mendengarkan pandangan serta pemikiran anggota yang lain. 2. Peningkatan keaktifan belajar dibatasi 80 siswa berani mengemukakan pendapat, keberanian untuk bertanya dan menjawab pertanyaan. 3. Mata pelajaran Kewirausahaan dibatasi dengan materi Menerapkan Jiwa Kepemimpinan dengan kompetensi dasar Mengelola Konflik. 4. Pengukuran kompetensi Kewirausahaan dibatasi dari aspek kognitif.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan permasalahan-permasalahan tersebut, maka rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimana penerapan metode kancing gemerincing dapat meningkatkan kompetensi Kewirausahaan pada siswa kelas X SMK Karya Rini Yogyakarta? 2. Bagaimana peningkatan keaktifan belajar siswa kelas X SMK Karya Rini Yogyakarta dalam pembelajaran Kewirausahaan setelah diterapkan metode kancing gemerincing? 3. Bagaimana peningkatan kompetensi kewirausahaaan pada siswa kelas X SMK Karya Rini Yogyakarta setelah menerapkan metode kancing gemerincing? 11

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE MENGAJAR BEREGU TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MENGENAL ALAT JAHIT PADA SISWA KELAS X SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

2 7 223

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MEMBUAT POLA LENGAN MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING BERBANTUAN MEDIA JOBSHEET DI SMK KARYA RINI SLEMAN.

0 2 313

PENINGKATAN KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN MELALUI METODEKANCING GEMERINCING PADA SISWA KELAS X SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 3 249

PENINGKATAN MINAT BELAJAR KESELAMATAN, KESEHATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) MELALUI MEDIA POWERPOINT DENGAN APLIKASI VIDEO UNTUK SISWA KELAS X DI SMK KARYA RINI YHI KOWANI YOGYAKARTA.

0 1 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS X DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 0 244

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGHIAS BUSANA MELALUI COOPERATIVE LEARNING DENGAN MEDIA JOBSHEET DI SMK KARYA RINI SLEMAN.

3 19 273

PENINGKATAN KOMPETENSI KESELAMATAN, KESEHATAN KERJA, DAN KINGKUNGAN HIDUP (K3LH) DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN PADA SISWA KELAS X BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 1 8

IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR MENGAIT (CROCHET) PADA SISWA KELAS X DI SMK KARYA RINI TOGYAKARTA.

0 12 101

PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT TUSUK HIAS PADA SISWA TATA BUSANA KELAS XI DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 9 214