Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
Materi 4 : Praktik Pengolahan Dan Pelaporan Hasil Belajar
131
Catatan :
1. Penilaian KD 4.2 dilakukan 2 dua kali dengan teknik yang sama, yaitu kinerja proses. Oleh karena itu skor akhir KD 4.2 adalah skor optimum.
2. KD 4.3 dan KD 4.4 dinilai bersama-sama melalui penilaian proyek. Nilai yang diperoleh untuk kedua KD yang secara bersama-sama dinilai dengan proyek tersebut adalah sama dalam
contoh di atas 87. 3. Selain dinilai dengan proyek, KD 4.4 dinilai dengan kinerja produk. Dengan demikian KD 4.4
dinilai 2 dua kali, yaitu dengan kinerja dan proyek. Oleh karenanya skor akhir KD 4.4 adalah rata-rata dari skor yang diperoleh melalui kedua teknik yang berbeda tersebut.
4. Nilai akhir semester adalah rata-rata skor akhir keseluruhan KD keterampilan yang dibulatkan ke bilangan bulat terdekat.
5. Nilai akhir semester diberi predikat dengan ketentuan: Sangat Baik A 86-100; Baik B 71-85; Cukup C: 56-70; Kurang D
≤ 55. 6. Portofolio yang dalam contoh ini dikumpulkan dari penilaian dengan teknik kinerja produk
dan proyek digunakan sebagai sebagian data perumusan deskripsi pencapaian keterampilan.
C. Penulisan Deskripsi
1.
Deskripsi Nilai Pengetahuan
Selain nilai dalam bentuk angka dan predikat, dalam rapor juga dituliskan deskripsi capaian pengetahuan untuk setiap mata pelajaran. Berikut adalah rambu-rambu rumusan deskripsi
capaian pengetahuan dalam rapor. a.
Deskripsi pengetahuan menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan katafrasa yang bernada positif. HINDARI frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi
masih perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu bimbingan dalam hal .... b.
Deskripsi berisi beberapa pengetahuan yang sangat baik danatau baik dikuasai oleh siswa dan yang penguasaannya belum optimal.
c. Deskripsi capaian pengetahuan didasarkan pada bukti-bukti pekerjaan siswa yang
didokumentasikan dalam portofolio pengetahuan. Apabila KD tertentu tidak memiliki pekerjaan yang dimasukkan ke dalam portofolio, deskripsi KD tersebut didasarkan pada
skor angka yang dicapai.
2.
Deskripsi Nilai Keterampilan
Selain nilai dalam bentuk angka dan predikat, dalam rapor dituliskan deskripsi capaian keterampilan untuk setiap mata pelajaran. Berikut adalah rambu-rambu rumusan
deskripsi capaian keterampilan. a.
Deskripsi keterampilan menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata frasa yang bernada positif. HINDARI frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi
masih perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu peningkatan dalam hal .... b.
Deskripsi berisi beberapa keterampilan yang sangat baik danatau baik dikuasai oleh siswa dan yang penguasaannya mulai meningkat.
4.4 75
87 √
81 4.5
80 √
80 4.6
85 √
85
Nilai Akhir Semester 83,33
Pembulatan 83
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
Materi 4 : Praktik Pengolahan Dan Pelaporan Hasil Belajar
132
c. Deskripsi capaian keterampilan didasarkan pada bukti-bukti karya siswa yang
didokumentasikan dalam portofolio keterampilan. Apabila KD tertentu tidak memiliki karya yang dimasukkan ke dalam portofolio, deskripsi KD tersebut didasarkan pada skor angka
yang dicapai. Portofolio tidak dinilai lagi dalam bentuk angka.
D. Pelaporan Penilaian Hasil Belajar
