Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
Unit 2 : Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran
E.
Lampiran
38
Lampiran 1
Lembar Kerja 2.1.b.1 Analisis Buku Siswa
Alokasi Waktu 75 Menit
A. Tujuan
1. Peserta dapat menganalisis kesesuaian cakupan KD dalam tiap bab Buku Siswa.
2. Peserta dapat menilai keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan materi pembelajaran dalam tiap bab Buku Siswa dengan cakupan KD.
3. Peserta dapat menganalisis contoh materi pembelajaran pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam tiap bab Buku Siswa.
4. Peserta dapat menilai kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Siswa.
5. Peserta dapat menilai kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Siswa. 6. Peserta dapat memberikan rekomendasi tindak lanjut hasil temuan
analisis masing-masing aspek tersebut.
B. Petunjuk
1. Bentuklah kelompok dengan beranggotakan 3 – 4 orang.
2. Siapkan dokumen KD yang terdapat pada Standar Isi serta Buku Siswa untuk Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah.
3. Bacalah satu bab yang terdapat pada Buku Siswa dan cermati isinya. 4. Analisislah aspek-aspek: a cakupan KD, b keluasan, kedalaman,
kekinian, dan keakuratan materi pembelajaran, c contoh materi pembelajaran pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, d
kelayakan kegiatan pembelajaran, dan e kelayakan penilaian kemudian deskripsikan secara singkat hasil analisis tersebut dalam format yang
disediakan.
5. Diskusikan tindak lanjut dari hasil analisis aspek-aspek tersebut. Apabila ada isi buku yang kurangtidak sesuai Anda disarankan
untuk memberikan rekomendasi yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna Buku Siswa untuk proses pembelajaran misalnya, guru perlu
menambahkan materi dengan cara membuat materi baru, mengadopsi, atau mengadaptasi materi dari buku lain.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
Unit 2 : Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran
Format Analisis Buku Siswa
39
No Aspek yang Dianalisis
Deskripsi Halaman
Tindak Lanjut dari Hasil Analisis
1. Kesesuaian isi buku dengan cakupan KD
a. Isi bab Buku Siswa menggambarkan kesesuaian
dengan cakupan KD dari KI-1 dan KI-2.
b. Isi bab Buku Siswa menggambarkan kesesuaian
dengan cakupan KD dari KI-3.
c. Isi bab Buku Siswa menggambar-kan kesesuaian
dengan cakupan KD dari KI-4.
d. Isi bab Buku Siswa menggambar-kan kecukupan
penumbuhkembangan KD dari KI-1 dan KI-2.
e. Isi tiap bab Buku Siswa menggambar-kan kecukupan
Indikator Pencapaian KD dari KI-3.
f. Isi bab Buku Siswa menggambarkan kesesuaian
dengan kecukupan Indikator Pencapaian KD dari KI-4.
2. Keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan materi pembelajaran dalam tiap bab Buku
Siswa. a. Isi bab Buku Siswa
menggambarkan kesesuaian, keluasan, dan kedalaman
materi dengan cakupan KD dari KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.
b. Isi bab Buku Siswa menggambarkan kesesuaian
materi dengan konteks saat ini kekinian.
c. Isi bab Buku Siswa menggambarkan keakuratan
kebenaran konsep. 3.
Menunjukkan contoh materi pembelajaran pengetahuan faktual, konseptual,
dan procedural metakognitif dalam tiap bab Buku Siswa.
a. Isi bab Buku Siswa menggambarkan contoh
materi pengetahuan faktual.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
Unit 2 : Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran
40
C. Bahan
