Pedoman Penilaian Menulis naskah drama

31

F. Kerangka Pikir

Proses pembelajaran penulisan naskah drama belum sempurna dan belum mencapai hasil yang maksimal karena masih terdapat kendala dalam proses pembelajaran tersebut. Kendala yang dialami yaitu kurangnya kreatifitas dari guru sehingga siswa merasa bosan dan tidak bersemangat untuk belajar. Selain itu, buku yang bersumber hanya pada buku paket dan Lembar Kerja Siswa LKS. Pembelajaran penulisan naskah drama memerlukan strategi agar materi yang disampaikan guru dapat dimengerti oleh siswa, sehigga siswapun dapat menghasilkan proses kreatif dari materi yang disampaikan oleh guru. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, guru berusaha menemukan model yang tepat untuk pembelajaran menulis siswa, terutama dalam menulis naskah drama. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut adalah penggunaan model pembelajaran. Model pembelajaran sinektik berbantuan media film pendek adalah salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan. Model pembelajaran yang ditemukan dan dirancang oleh William J.J. Gordon ini berorientasi meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, ekspresi dan kreatif. Model sinektik merupakan salah satu model pembelajaran yang diduga efektif digunakan dalam pembelajaran menulis naskah drama karena memberikan kebebasan kepada siswa untuk menuangkan ide dan gagasan tanpa pemikiran tata bahasa, cara mengawali tulisan, dan lain-lain. 32 Sebelum diterapkan oleh guru sebagai salah satu alternatif model pembelajaran, pembelajaran menulis naskah drama menggunakan model pembelajaran sinektik berbantuan media film pendek perlu diujikan untuk membuktikan keefektifan dan untuk mengetahui perbedaan keterampilan antara siswa yang diberi pembelajaran menggunakan model pembelajaran sinektik dan siswa yang diberi pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran sinektik berbantuan media film pendek. G. Hipotesis 1. Hipotesis Nol a. Tidak ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tulis kabupaten Batang yang menggunakan model pembelajaran sinektik berbantuan media film pendek dengan siswa yang diberi pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran tersebut. b. Penggunaan model pembelajaran sinektik berbantuan media film pendek dalam pembelajaran menulis naskah drama tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran tersebut. 2. Hipotesis Alternatif a. Ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tulis kabupaten Batang yang menggunakan model pembelajaran sinektik berbantuan media film 33 pendek dengan siswa yang diberi pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran tersebut. b. Penggunaan model pembelajaran sinektik berbantuan media film pendek dalam pembelajaran menulis naskah drama lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran tersebut. 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran sinektik berbantuan media film pendek dalam pembelajaran menulis naskah drama kelas VIII SMP N 1 Tulis. Untuk itu, penelitian ini menggunakan desain eksperimental. Kekhasan proses penelitian eksperimen ada tiga hal, yaitu adanya upaya untuk memanipulasi variabel penelitian, adanya observasi, dan pengontrolan. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen control group pretest posttest design Arikunto, 1996: 276. Desain tersebut digambarkan sebagai berikut. Tabel 3. Desain Penelitian Kelompok Pretest Perlakuan Posttest E O 1 X O 2 K O 3 _ O 4 Keterangan: E : kelompok eksperimen K : kelompok kontrol O 1 : pretest kelompok eksperimen O 2 : posttest kelompok eksperimen O 3 : pretest kelompok kontrol O 4 : posttest kelompok kontrol X : model pembelajaran sinektik berbantuan film pendek