Pengembangan Instrumen Penelitian Validitas Instrumen Penelitian

47

b. Uji Homogenitas Varians

Nurgiyantoro, dkk 2009: 216 menyatakan bahwa varians populasi s 2 setiap kelompok bersifat homogeny atau tidak berbeda secara signifikan. Untuk mengkaji homogenitas varians, perlu dilakukan uji statistik test of varience pada distribusi kelompok-kelompok yang bersangkutan. Homogenitas varians rata-rata pretest dan posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil pengolahan data sampel. Seluruh proses perhitungan dilakukan dengan komputer program SPSS seri 17.0.

J. Hipotesis Statistik

Hipotesis statistik disebut juga hipotesis nol Ho. Hipotesis ini menyatakan bahwa tidak adanya perbedaan antara dua variabel atau tidak adanya perbedaan antara variabel X terhadap variabel Y. Rumus Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. H O   1   2 H a   1   2 Keterangan: H O : Tidak ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis naskah drama pada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model sinektik berbantuan film pendek dengan siswa yang tidak mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model sinektik berbantuan film pendek. 48 H a : Ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis naskah drama pada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model sinektik berbantuan film pendek dengan siswa yang tidak mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model sinektik berbantuan film pendek. H o = µ 1 = µ 2 H a = µ 1 = µ 2 Keterangan: H o : Model sinektik berbantuan film pendek dalam pembelajaran keterampilan menulis naskah drama tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran keterampilan menulis naskah drama yang tidak menggunakan model sinektik berbantuan film pendek. H a : Model sinektik berbantuan film pendek dalam menulis naskah drama lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menulis naskah drama yang tidak menggunakan model sinektik berbantuan film pendek.  1 : Penggunaan model sinektik berbantuan film pendek dalam pembelajaran menulis naskah drama.  2 : Tidak adanya penggunaan model pembelajaran sinektik berbantuan film pendek dalam pembelajaran menulis naskah drama.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL SINEKTIK DALAM PEMBELAJARAAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA EKSTROVER KELAS VII SMP

0 3 30

EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK :Penelitian Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 29 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

2 5 46

Pengembangan Media Photo Story dalam Pembelajaran Menulis Naskah Drama Satu Babak pada Siswa Kelas VIII SMP.

1 2 4

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH (ABSTRAK) DRAMA MENGGUNAKAN STRATEGI SINEKTIK (MODEL GORDON) DENGAN MEDIA GAMBAR KOMIK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 NALUMSARI KABUPATEN JEPARA.

0 1 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK PADA SISWA KELAS X D SMA NEGERI 1 PIYUNGAN.

0 1 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI REVIEWING A FILM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 KLATEN.

1 15 197

KEEFEKTIFAN MODEL SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM DOKUMENTER PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL.

0 0 204

KEEFEKTIFAN TEKNIK STORYBOARD DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG CILACAP.

3 15 136

KEEFEKTIFAN MEDIA LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 IMOGIRI.

0 0 162

View of MODEL SINEKTIK BERORIENTASI BERPIKIR KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA (KUASI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP PGII 2 BANDUNG)

0 0 11