Penerapan Teknik Analisis Data

48 H a : Ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis naskah drama pada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model sinektik berbantuan film pendek dengan siswa yang tidak mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model sinektik berbantuan film pendek. H o = µ 1 = µ 2 H a = µ 1 = µ 2 Keterangan: H o : Model sinektik berbantuan film pendek dalam pembelajaran keterampilan menulis naskah drama tidak lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran keterampilan menulis naskah drama yang tidak menggunakan model sinektik berbantuan film pendek. H a : Model sinektik berbantuan film pendek dalam menulis naskah drama lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menulis naskah drama yang tidak menggunakan model sinektik berbantuan film pendek.  1 : Penggunaan model sinektik berbantuan film pendek dalam pembelajaran menulis naskah drama.  2 : Tidak adanya penggunaan model pembelajaran sinektik berbantuan film pendek dalam pembelajaran menulis naskah drama. 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis naskah drama siswa antara yang diajar menggunakan metode pembelajaran sinektik dan yang diajar tanpa menggunakan metode pembelajaran sinektik. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran sinektik dalam pembelajaran menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tulis. Data dalam penelitian ini meliputi data skor tes awal dan data skor tes akhir menulis naskah drama. Data skor tes awal diperoleh dari skor hasil pretest keterampilan menulis naskah drama dan data skor tes akhir diperoleh dari skor hasil posttest keterampilan menulis naskah drama. Hasil penelitian pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen disajikan sebagai berikut.

1. Deskripsi Hasil Penelitian

a. Pretest Keterampilan Menulis Naskah Drama Kelompok Kontrol Kelompok kontrol merupakan kelas yang diajar tanpa metode pembelajaran sinektik. Sebelum kelompok kontrol diberi perlakuan, terlebih dahulu dilakukan pretest keterampilan menulis naskah drama. Subjek pada pretest kelompok kontrol sebanyak 36 siswa. Dari hasil tes menulis naskah drama awal, skor tertinggi yang dicapai siswa adalah 72 dan skor terendah sebesar 46.