Pembelajaran menulis di sekolah dasar dikelompokan menjadi dua, yaitu menulis permulaan di kelas rendah dan menulis lanjutan di kelas tinggi.
Pembelajaran bahasa yang berkualitas dapat menciptakan komunikasi efektif antara siswa dengan lingkungan sosial belajarnya yang mencakup
keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis sehingga pembelajaran lebih menyenangkan. Keterampilan menulis merupakan bentuk
menifestasi kemampuan berbahasa yang penting bagi siswa dan diajarkan sejak usia sekolah dasar.
2.1.4.3 Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar
Menulis merupakan keterampilan yang sangat penting dalam kehidupan siswa baik di lingkungan pendidikan maupun di masyarakat. Dengan menulis
siswa dapat mengekspresikan perasaan, gagasan dan pemikiran yang dimiliki- nya. Selain itu, menulis juga dapat memberikan informasi, memengaruhi, dan
memberi hiburan baik bagi diri siswa maupun bagi orang lain. Menulis meru- pakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi
secara tidak langsung, tidak secara bertatap muka dengan orang lain Retno, 2009:17.
Pembelajaran menulis di sekolah dasar dikelompokan menjadi dua yaitu menulis permulaan di kelas rendah dan menulis lanjutan di kelas tinggi
Mulyati, 1998:37. Gagasan atau pesan yang akan disampaikan bergantung pada perkembangan dari tingkat pengetahuan atau daya nalar siswa. Materi
pembelajaran menulis tidak tercantum secara eksplisit, melainkan dapat dipa- hami secara implisit di dalam indikator pembelajaran.
Pembelajaran menulis lanjutan di sekolah dasar menekankan pada pela- tihan penyusunan dengan ejaan yang tepat dan benar pemakaiannya, penulis-
an paragraf, cara menulis karangan dalam berbagai bentuk, cara menulis naskah berita, dan cara menulis ringkasan. Dalam Depdikbud 2008 disebut-
kan bahwa pada dasarnya pembelajaran menulis di kelas tinggi berisikan kegiatan-kegiatan berbahasa tulis yang lazim digunakan dalam kehidupan
sehari-hari pada umumnya dan bidang pekerjaan pada khususnya. Pembelajaran menulis di kelas empat sekolah dasar mencakup dua
standar kompetensi yang harus dikuasai siswa, yaitu a mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, pe-
tunjuk, cerita, dan surat; dan b mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infor- masi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
Penguasaan kompetensi tersebut tidak dapat dicapai siswa secara spon- tan, namun dibutuhkan keterampilan dalam proses pembelajaran menulis.
Keterampilan menulis bagi siswa merupakan kegiatan penyampaian pesan dalam bentuk tulisan yang bersifat aktif dan produktif.
2.1.5 Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar
