Tindakan dalam penelitian ini rencananya akan dilakukan dalam dua siklus. Siklus I yang meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan atau observasi, dan refleksi
merupakan awal kegiatan penelitian untuk mengetahui kondisi awal siswa mengenai kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi
melalui metode sugesti imajinasi dengan media gambar berbasis komputer. Dengan adanya refleksi yang meliputi analisis dan penilaian pada proses tindakan
pada siklus I, akan muncul penilaian baru guna mengatasi permasalahan tersebut, sehingga memerlukan perencanaan ulang, tindakan ulang, pengamatan ulang, dan
refleksi ulang pada siklus II. Siklus I bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis
karangan deskripsi, kemudian dipakai untuk refleksi pelaksanaan siklus II. Pada siklus II bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan
deskripsi dengan metode sugesti imajinasi dengan media gambar berbasis komputer setelah dilakukan perbaikan terhadap proses pemebelajaran yang
didasarkan pada siklus I.
3.1.1 Tindakan pada Siklus I
Prosedur tindakan pada siklus I terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
3.1.1.1 Perencanaan
Tahap perencanaan merupakan tahap awal yang berupa kegiatan untuk menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh peneliti untuk
memecahkan masalah yang akan dihadapi. Pada tahap ini, peneliti melakukan
koordinasi dengan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia mengenai waktu pelaksanaan penelitian, materi yang akan diajarkan, dan bagaimana rencana
pelaksanaan penelitiannya. Permasalahan yang muncul berdasarkan data observasi dan wawancara dengan guru bahasa dan sastra Indonesia kelas IV SD Negeri 01
Dukuhtengah memberikan keterangan bahwa pada kelas IV SD Negeri 01 Dukuhtengah mencapai nilai yang kurang memuaskan dalam keterampilan
menulis. Berdasarkan permasalah tersebut, peneliti dapat mencari penyelesaian yang baik untuk meningkatkan keterampilan menulis, khususnya menulis
karangan deskripsi. Hal yang dilakukan peneliti pada tahap perencanaan adalah 1 menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan tindakan yang akan dilakukan;
2 menyusun pedoman observasi, wawancara, dan jurnal; 3 menyusun rancangan evaluasi; 4 mempersiapkan media yang akan digunakan yaitu media
gambar berbasis komputer; 5 mempersiapkan alat dokumentasi.
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan yang akan dilakukan harus sesuai dengan perencanaan. Pada tahap ini guru melakukan tindakan proses pembelajaran. Tindakan yang
dilakukan dalam tahap ini terdiri atas pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
1 Pendahuluan
Pada bagian pendahuluan peneliti memberikan apersepsi pembelajaran. Tujuan apersepsi adalah untuk mengkondisikan siswa agar siap menerima
pelajaran dengan baik. Kegiatan ini berupa pemberian ilustrasi mengenai pembelajaran menulis karangan deskripsi, ilustrasi tentang media gambar berbasis
komputer yang akan digunakan dan menyampaikan tujuan, serta manfaat pembelajaran menulis karangan deskripsi yang akan dicapai pada hari itu.
2 Kegiatan Inti
Pada tahap kegiatan inti, yaitu tahap melaksanakan pembelajaran menulis karangan deskripsi, yang dilakukan guru adalah 1 guru merencanakan cara
menulis karangan deskripsi dengan metode sugesti imajinasi melalui media gambar berbasis komputer, 2 guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam mengarang, 3 siswa melihat tayangan multimedia movie maker, 4 siswa berimajinasi mengacu pada tayangan multimedia movie maker dari alunan lirik
lagu dan gambar yang ditayangkan, 5 siswa menyusun kerangka karangan, 6 siswa mengembangkan kerangka karangan yang telah dibuat dalam bentuk
karangan deskripsi, 7 salah satu siswa membacakan hasil karangan di depan kelas, 8 siswa yang lain mendengarkan lalu memberi tanggapan terhadap hasil
karangan temannya yang telah dibacakan, dan 8 siswa diberi penguatan oleh guru terhadap hasil pekerjaan siswa.
3 Penutup
Kegiatan menulis karangan deskripsi ditutup dengan merefleksi hasil pembelajaran pada hari itu. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang
belum paham untuk bertanya mengenai materi menulis karangan. Melalui kegiatan ini, dapat diketahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi. Pemebelajaran
menulis karangan deskripsi ditutup dengan siswa bersama guru menyimpulkan
materi pemebelajaran yang baru saja dilaksanakan. Guru selalau memberikan dorongan dan motivasi pada siswa untuk terus belajar menulis karangan deskripsi.
3.1.1.3 Pengamatan atau Observasi
