1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

60

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan kartu soal dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan materi luas dan keliling persegi dan persegi panjang di kelas 3 C SDN Jarakan. Hal itu dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata 20,31 pada pra siklus menjadi 55,53 pada siklus I dan jika dilihat dari pencapaian KKM, nilai ini belum mencapai kriteria keberhasilan penelitian sehingga dilanjutkan ke siklus II. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 55,53 pada siklus I ke 78,21 pada siklus II. Pada siklus II ada 75 siswa yang sudah mencapai nilai KKM dan telah mencapai kriteria keberhasilan penelitian. Hasil pengamatan juga menunjukkan perubahan dari siklus I sampai siklus II, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyampaikan saran sebagai berikut. 1. Guru sebaiknya menggunakan metode permainan kartu soal sebagai acuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dan meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran matematika. 61 2. Guru sebaiknya bisa mengatur waktu sebaik mungkin pada saat pembelajaran sehingga siswa tidak banyak membuang waktu untuk hal- hal yang tidak berhubungan dengan pembelajaran 3. Hasil penelitian ini bisa digunakan untuk materi pelajaran matematika yang memiliki karakteristik yang sama pada penelitian ini. 62 DAFTAR PUSTAKA Ahmad Susanto. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS. Bandung: Alfabeta. Andika Ekananda 2011. Permainan Monopoli. Diakses dari http:andhikaekananda.netpermainan-monopoli-aturannya. Pada 19 Januari 2016 pukul 12:00 WIB. Anggani Sudono. 1995. Alat Permainan dan Sumber BelajarTK. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan Tenaga Akademik. Arif S. Sadiman dkk. 2009. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers. Conny R. Semiawan. 2008. Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: PT Macana Jaya Cemerlang. Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media. Endang Setyo Winarni dan Sri Harmini. 2011. Matematika Untuk PGSD. Bandung: PT Rosadkarya. H. E. Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: Rosdakarya. Heruman. 2014. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Hirdjan. 1997. Permainan Matematika. Yogyakarta: FPMIPA IKIP YOGYAKARTA. J. Tombokan Runtukahu dan Selpius Kandou. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: AR-Ruzz Media. Mayke Sugianto. 2007.Bermain, Mainan, dan Permainan. Jakarta: PT Gramedia. M. Thobromi dan Fairuzul.2011.Mendongkrak Kecerdasan Melalui Bermain dan Permainan. Jogjakarta: Kata Hati. Muchtar A. Karim, dkk. 1996. Pendidikan Matematika I. Malang:DEPDIKNAS. Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Blejar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Sri Subarinah. 2006. Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Yogyakarta: DEPDIKNAS. 63 Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Usman Sama Tawo. 2006. Bagaimana Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: DEPDIKNAS. Wahyu Agus Setiawan. 2013. Permainan Monopoli Untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa Jerman. Diakses dari http:duniailmu50.blogspot.co.id201312permainan-momopoli-untuk mengembangkan.html. Pada tanggal 19 Januari 2016 pukul 12:10 WIB. Yudi Munadi. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi GP Press Group. Zainal Arifin. 2012. Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya. 64 LAMPIRAN 65 Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran. 66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Kelas : III C Sekolah : SDN Jarakan Alokasi Waktu : 4 x 35Menit Pertemuan : I Proses Pembelajaran II Postes

A. Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA PETAK PERSEGI SATUAN DALAM MENGUKUR LUAS DAERAH PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG SISWA KELAS IV SD LEMPONGSARI 01 KECAMATAN GAJAHMU

0 7 55

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI MENGHITUNG LUAS PERSEGI DAN Peningkatan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Matematika Materi Menghitung Luas Persegi Dan Persegi Panjang Dengan Menggunakan Permainan Kartu Pada Siswa Kela

0 2 17

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA LUAS DAN KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA LUAS DAN KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG MELALUI PENDEKATAN STUDENT FA

0 1 17

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LUAS DAN KELILING BANGUN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG.

0 6 32

Pemanfaatan papan berpaku pada pembelajaran matematika pokok bahasan bangun datar materi menghitung luas persegi dan luas persegi panjang kelas III SD Negeri Timbulharjo Yogyakarta tahun pelajaran 2014/2015.

1 11 205

Efektifitas penggunaan alat peraga kertas persegi satuan pada pembelajaran matematika untuk materi luas persegi dan luas persegi panjang pada siswa kelas 3 SD Negeri I Baleharjo Wonosari Gunung Kidul.

0 0 231

Pengetahuan dan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan keliling dan luas persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III SD 1 Palbapang Bantul.

0 2 214

Efektifitas penggunaan alat peraga kertas persegi satuan pada pembelajaran matematika untuk materi luas persegi dan luas persegi panjang pada siswa kelas 3 SD Negeri I Baleharjo Wonosari Gunung Kidul

0 1 228

Bab 8 Keliling dan Luas Persegi serta Persegi panjang

1 178 27

PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG PADA SISWA KELAS III SD 1 PALBAPANG BANTUL

0 3 212