44
3. Tahap Siklus II
Berdasarkan refleksi siklus I menyatakan bahwa mencari kemungkinan penyebab kekurangan-kekurangan yang ada pada saat
pelaksanaan penggunaan media dekak multifungsi. Pada siklus II ini sebagai perbaikan dari siklus sebelumnya dengan melihat yang telah
diperoleh pada siklus sebelumnya. Pada tahap ini, dilakukan tahapan yang sama dengan siklus sebelumnya tentang perbaikan yang mungkin masih
belum sesuai dengan rencana dalam penggunaan media dekak multifungsi. Peneliti mencermati catatan keberhasilan dan kendala yang dihadapi pada
waktu pelaksanaan tindakan kemudian menganalisis data, dengan membandingkan antara kondisi awal, kriteria ketuntasan minimal, dan
kondisi pada akhir siklus. Dengan kesimpulan, jika siklus dihentikan maka indikator keberhasilan sudah tercapai.
F. Teknik Pengumpulan Data
Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 101 menyampaikan bahwa instrument pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan
oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya.
Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Angket Menurut Arikunto 2006:
151 “Angket adalah pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti
45 laporan tentang pribadi atau hal-
hal yang ia ketahui”. Sedangkan menurut Sugiyono 2003:
199 “Angket atau kuesioner merupakan tehnik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat
pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab”. Angket dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur minat
belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Angket disusun berdasarkan kisi-kisi dan indikator yang dikembangkan menjadi butir-butir
pernyataan seperti yang ada pada lampiran 2 halaman 92. Adapun kisi-kisi angket dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 2. Kisi-Kisi Minat Belajar
Variabel Indikator
Nomor Butir Jumlah
Butir
Minat belajar
matematika Respon siswa terhadap
pelajaran matematika 1, 2, 3, 4, 5
5 Perhatian siswa saat
mengikuti pelajaran matematika
6, 7, 8, 9, 10 5
Keterlibatan siswa saat mengikuti pelajaran
matematika 11, 12, 13, 14,
15 5
2. Observasi
Menurut Riduwan 2004: 104 menyatakan observasi merupakan teknik pengumpulan data, dimana peneliti melakukan pengamatan secara
langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan. Teknik observasi yang dimaksud adalah untuk mengetahui
pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa dalam penggunaan media apakah sudah seperti seharusnya, Instrumen
penelitian yang digunakan adalah lembar observasipengamatan.
46 Lembar yang digunakan dalam penelitian ini adalah seperti dalam
lampiran 6 dan 7 pada halaman 116 dan 117 3.
Tes Musa Sukardi 2000: 10 menyatakan bahwa tes adalah seperangkat
pertanyaan atau tugas yang dimaksudkan untuk memperoleh informasi tentang kemampuan siswa yang setiap butir pertanyaan atau tugas tersebut
mempunyai jawaban yang dianggap benar. Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal tentang materi FPB pada setiap akhir siklus.
Tabel 3. Kisi-Kisi Tes Kisi-Kisi Tes
Satuan Pendidikan : SDN Kotagede 1
Mata pelajaran : Matematika
KelasSemester : IVII
Standar Kompetensi : 2. Memahami dan Menggunakan Faktor
dan Kelipatan
dalam Pemecahan
Masalah. Kompetensi Dasar
: 2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK dan faktor persekutuan
terbesar FPB. 2.4
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
47 Materi
: 1. Menentukan faktor persekutuan terbesar FPB dari dua bilangan
Indikator Jumlah
Soal Bentuk
Soal Nomor Soal
1.2.1. Menentukan faktor
persekutuan terbesar FPB dari dua bilangan
5 Uraian
singkat 1, 2, 3, 4, 5
1.2.2. Menentukan FPB dari dua
bilangan menggunakan pohon faktor.
5 Uraian
singkat 6, 7, 8, 9, 10
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan FPB
Indikator Jumlah
Soal Bentuk
Soal Nomor Soal
1.2.3. Menggunakan FPB dalam
menyederhanakan pecahan.
5 Uraian
singkat 1, 2, 3, 4, 5
1.2. 4. Menggunakan FPB dalam
menyelesaikan soal cerita. 5
Uraian singkat
6, 7, 8 , 9, 10
48
G. Teknik Analisis Data
Kategori