57 soal yang telah dibuat dengan materi dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai. Selain itu peneliti menyiapkan instrument penelitian untuk pengumpulan data berupa pedoman observasi dan angket minat
belajar siswa yang digunakan untuk mengukur peningkatan minat belajar matematika siswa.
Tahap terakhir yang adalah menjelaskan kepada guru kelas tentang proses pembelajaran dengan menggunakan media dekak
multifungsi serta mendiskusikan segala sesuatu yang akan dilakukan dalam tindakan pada siklus 1, baik proses pembelajaran maupun
setting kelas yang digunakan serta berbagai media dan peralatan yang digunakan agar sesuai dengan tahapan yang sudah direncanakan
b. Pelaksanaan Tindakan
1 Siklus I pertemuan 1
Pelaksanaan siklus I pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 11 mei 2016 materi tentang menentukan faktor
persekutuan terbesar FPB dari dua bilangan. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
menurut agama dan keyakinan masing-masing kemudian mengomunikasikan kehadiran kepada guru.
Selanjutnya, guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan kehidupan siswa sehari-hari, secara bergantian siswa
menanggapi apersepsi yang disampaikan oleh guru. Setelah beberapa siswa menjawab pertanyaan dari guru, guru mulai
58 mengarahkan kepada materi yang akan dipelajari yaitu menentukan
faktor persekutuan terbesar FPB dari dua bilangan. Kegiatan selanjutnya adalah tanya jawab antara guru dengan
siswa tentang menentukan FPB dari dua bilangan. Setelah beberapa siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru, guru menjelaskan
tentang cara menentukan FPB dari dua bilangan. Selanjutnya guru menunjukkan dan memperkenalkan media dekak multifungsi
kepada siswa. Guru mengarahkan siswa untuk membagi kelompok menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5
sampai 6 siswa yang nantinya masing-masing kelompok akan diberikan 1 pertanyaan kemudian perwakilan dari masing-masing
kelompok diminta untuk maju ke depan memperagakan media dekak multifungsi guna menyelesaikan soal yang telah diberikan.
Setelah masing-masing kelompok menyelesaikan soal, guru melihat kembali apakah cara menyelesaikan soal FPB dari dua
bilangan yang dikerjakan siswa sudah benar. Selanjutnya, guru menjelaskan kembali cara penggunaan media dekak multifungsi
dengan benar kemudian menanyakan apakah semua siswa sudah paham dalam menggunakan media dekak multifungsi tersebut.
Guru membagikan LKS dan meminta siswa untuk bekerja sesuai dengan kelompok yang sudah dibagi, siswa diminta untuk
mengikuti instruksi yang ada pada LKS. Mula-mula siswa mengambil kartu angka dan emoticon yang akan ditempelkan ke
59 media dekak multifungsi dan menyusun kartu angka secara
mendatar. Kemudian, siswa menempelkan kartu angka yang akan dicari FPB nya secara menurun. Selanjutnya siswa menempelkan
kartu emoticon di bawah kartu angka yang disusun secara mendatar tergantung dari FPB yang akan dicari. Setiap siswa bertanggung
jawab atas kerja kelompok. Selanjutnya, setelah semua kelompok selesai mengerjakan
LKS guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk maju ke depan mengerjakan LKS. Setelah itu, guru
mengoreksi hasil LKS yang telah dikerjakan kemudian guru membagikan kembali hasil LKS kepada masing-masing kelompok
dan mengakhiri pembelajaran. Sebelum pembelajaran diakhiri siswa dipersilahkan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami siswa. Setelah itu, guru menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari serta materi yang akan dipelajari dihari
berikutnya. 2
Siklus I pertemuan 2 Pelaksanaan siklus I pertemuan kedua dilaksanakan pada hari
Kamis tanggal 12 Mei 2016. Materi yang diajarkan adalah menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan pohon faktor.
Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam karena di pelajaran pertama mereka sudah berdoa. Sebelum memulai
60 pembelajaran guru memberikan apersepsi dengan bertanya jawab
dengan siswa tentang pembelajaran sebelumnya. Selanjutnya, guru mengambil media dekak multifungsi
kemudian menjelaskan kepada siswa tentang bagaimana cara mencari FPB dari dua bilangan. Setelah selesai menjelaskan semua
materi, siswa dan guru bertanya jawab apakah siswa sudah paham dengan penjelasan yang diberikan. Kemudian, guru memberikan
soal tentang bagaimana cara mencari FPB dengan menggunakan pohon faktor yang nantinya akan dibuktikan dengan menggunakan
media dekak multifungsi, beberapa siswa diminta maju ke depan untuk mencari FPB dengan menggunakan pohon faktor, kemudian
siswa membuktikan
dengan menggunakan
media dekak
multifungsi. Guru mengarahkan siswa untuk membagi kelompok menjadi
6 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 sampai 6 siswa, setelah semua siswa duduk sesuai kelompok masing-masing,
guru membagikan LKS. Langkah pertama adalah mempersiapkan gambar emote, angka dan media yang akan digunakan untuk
mencari FPB. Selanjutnya siswa mengerjakan LKS yang tersedia sesuai dengan instruksi dan didampingi oleh guru. Pertama siswa
harus mengerjakan LKS yaitu tentang mencari FPB menggunakan pohon faktor kemudian siswa mencoba lagi mencari FPB dengan
menggunakan media dekak multifungsi.
61 Setelah selesai mengerjakan LKS siswa bersama-sama
dengan guru memeriksa hasil pekerjaan siswa. Setelah itu dilakukan tanya jawab tentang hal yang masih kurang dipahami
oleh siswa dan menyimpulkan hasil dari apa yang sudah mereka pelajari. Karena pertemuan ini pertemuan terakhir dari siklus 1
maka dilakukan evaluasi dan pengisian angket minat siswa terhadap mata pelajaran matematika yang dilakukan secara
individu seperti lampiran 5 pada halaman 115. Adapun hasil analisis deskriptif kuantitatif menunjukkan nilai rata-rata minat
siswa kelas IVB SD Negeri Kotagede 1 pada siklus 1 mencapai 46. Nilai maksimal 56 dan nilai minimal 21 seperti pada tabel minat
belajar siswa yaitu sebagai berikut: Tabel 5. Data Nilai Rata-Rata Minat Belajar Matematika Siklus I
Siswa Kelas IVB SD Negeri Kotagede 1
No Rentang Skor
F Kriteria
1 55
1 3,2
Sangat Baik 2
45 – 55
21 67,8
Baik 3
34 – 44
8 25,8
Cukup 4
33 1
3,2 Kurang
Berdasarkan tabel 5 di atas, persentase perbandingan kategori perolehan skor dijelaskan melalui diagram batang. Gambar 10
berikut menyajikan persentase data skor siklus 1 minat belajar matematika siswa kelas IVB SD Negeri Kotagede 1. Berdasarkan
tabel 5 dan gambar 5, dapat diketahui kategori minat kurang 3,2 , kategori minat cukup 8 , kategori minat baik 67,8 , dan kategori
minat sangat baik 3, 2 .
62 Gambar 4. Diagram Batang Data Skor Siklus I Minat Belajar
Matematika Siswa Kelas IVB SD Negeri Kotagede I Dari data skor minat di atas dapat dihitung persentase siswa
yang sudah mencapai minat baik atau lebih dan belum mencapai minat baik. Hasil perhitungan dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 6. Persentase Siswa yang Sudah dan Belum Mencapai Minat Sedang Pada Siklus I
Keterangan F
Persentase
Siswa dengan minat baik atau lebih 22
71 Siswa dengan minat cukup atau
kurang 9
29 Skor rata-rata
46 Dari data tabel di atas dapat disimpulkan bahwa, kriteria
siswa yang telah mencapai minat baik atau lebih sebanyak 71 sedangkan siswa yang mencapai minat cukup atau kurang sebanyak
29. Dengan demikian, kategori tingkat minat siswa berada pada tingkat baik.
10 20
30 40
50 60
70 80
Kurang Cukup
Baik Sangat Baik
Kategori
3,2 67,8
25,8
3,2
Pe rse
ntas i
63
c. Observasi
